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永恒的水教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：永恒的水教学设计(教案)

正文

《生活之音》教案

年级：高一

课时：一课时

教学内容：欣赏实践《生活之音》

教学目标：1：接触并引导学生关注一些伴随人类生活的多种音乐。

2：能从《永恒的水》等音乐作品中受到启发，思考怎样运用生活素材创作音乐作品。

3能使学生积极参与简单音乐创作实践，配合合作意识。

教学过程：

一:创设情景，兴趣导入

师：同学们，在我们的生活中，音乐无处不在，在我们的生活中存在许多各钟各样的音乐。下面，给大家听四个声音片段，请你们辨识听到的是生活中的什么声音（播放视频）

生：() 师:这些都是我们在生活中听到的常见的声音，可你们听过根据这类声音创编的音乐吗？

生：（）

师：今天，我们就来关注这种以生活现象或生活中的声音素材创编的音乐作品——生活之音。

二：欣赏体验，思考创作

师：请聆听下面两首乐曲，在《该邮戳的音乐》《蚊子之舞》《打字机》中选择正确标题，并说出选择的理由。

请听第一首：你认为标题应该是什么?理由呢？

请听第二首：你认为标题应该是什么？理由呢？

师：这些音乐作品的标题与作品表现的内容有什么联系啊？（标题和内容一样）

师：这种用标题来表现内容的音乐属于音乐作品中一种重要的，比较常见的音乐形式——标题音乐。给大家30秒的时间快速记下这个概念，看谁记得最好。

（强调概念中的关键词）

三：欣赏优秀作品，了解音乐要素

师：刚才我们学习了标题音乐，下面我们试着给指定的标题音乐找生活素材，比如：《厨房交响曲》会让你想到什么声音？如创作《水》你会用什么关于水的声音？

师:很好，看来大家平时都比较了解生活，我们现在来看看流行音乐人是怎样创作《厨房交响乐》，请大家观赏片段，注意思考在作品中作曲者采用了哪些与《厨房交响曲》有关的声音素材。（端盘子，切菜，敲锅，洗菜的声音等等）音乐作品中的节奏与生活中节奏有什么不同？（生活中的节奏比较随意，而作品中的节奏比较有规律）

师：接下来让我们看看交响乐作曲家会怎样创作标题音乐《水》，请大家欣赏著名作曲家谭盾的作品《永恒的水》，并思考

1：作品中采用了那些关于水的声音？（手拍水的声音，流水声，敲打在水中的器皿发出的声音等）

2：视频画面中出现了那些乐器？（大提琴，长号，长笛和鼓等）

为什么要加入这些乐器？加了这些乐器演奏的旋律和节奏后，普通生活声音才能变成了动听，优秀的音乐作品。

师：我们刚听过的两部音乐作品，不管是流行音乐人，还是交响乐作曲家，他们都能够通过思考，利用音乐知识将生活的物件，声响变成音乐，我们能不能也跟他们一样，利用身边的物品来创作一些简单的节奏或音乐呢？上节课老师已经分组让同学们去准备了，现在，有请第一组同学上来展示他们的作品，掌声欢迎。

资料摘要

永恒的水教学设计(教案)