处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣优质课教案设计

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

【课标要求】

用各民族互助的实例，说明坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则；表达全国人民珍惜民族团结，维护国家统一的愿望。

【教学目标】

1、知识目标：

（1）知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。

（2）懂得我们伟大祖国是由全国各民族人民共同缔造的。

（3）明确我国已经形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。

（4）明确我国处理民族关系的基本原则及其相互关系。

2、能力目标：使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察处理问题，提高学生综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：使学生深刻体会到坚持民族团结的重要意义，自觉履行维护民族团结、国家统一的义务，自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，用实际行动为维护民族团结，巩固和发展民族关系做出贡献。

【教学内容分析】

本课以处理民族关系为线索，以新中国成立后我国逐步形成的平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系为切入点，揭示了这种民族关系形成的根本原因，以及巩固和发展民族关系

需要坚持的原则，在此基础上教材重点探讨了坚持处理民族关系三原则的必要性和意义。

【教学重难点】坚持民族平等、团结、共同繁荣原则的必要性和意义

【教学方法】

探究式教学法、研究性学习

【教学过程】

一、

设置情景、激发学趣

设置情景，激发学生对民族关系的情感体验，导入新课。

二、

主题探究

主题一：坚持民族平等

设置情景（“微博里的争论”）：

不到3000人的少数民族，也有全国人大的代表。

博友曹国伟：这点儿人也要摊个全国人大代表？巨浪费…

博友老沉：9494 人口少素质低，有没有无所谓，顶…

微博小米：必须有啊，这是少数民族在国家中的地位问题

辩一辩：怎样看待以上博友的观点，欢迎顶帖、拍砖、跟帖。

分组讨论：

交流发言：顶帖、拍砖、跟帖

小结：引导学生认识到我国坚持民族平等原则的必然性：

各民族只有人口多少和发展程度的区别，没有高低优劣之分；

各族人民都对祖国文明做出了贡献；

国家性质决定，各民族都是国家的主人；

宪法规定我国各民族一律平等；

（2）用事实材料印证：我国一直致力于实现民族平等，不仅包括政治上的平等，也包括经济，文化等方面的平等；不仅指行使权力的平等，还包括履行义务的平等。

主题二、坚持民族团结

设置情景：观看车臣、也门、利比亚、叙利亚内战等资料。

交流一下：今天我们回顾这段历史，对我们国家处理民族关系有何意义？

分组讨论：

交流发言：

总结：引导学生认识维护民族团结的重要意义，只有民族团结，社会才能稳定，经济才能发展，国家才能永远团结统一，才能提高综合国力。引导学生自觉抵制和谴责极少数民族分裂分子的破坏民族团结的言论和行为，自觉维护来之不易的民族大团结的和谐局面。

主题三：各民族共同繁荣

创设情境：

十年来，中央财政对民族地区累计投入2万多亿元，实施重点建设项目102项，兴建了青藏铁路、西电东送、西气东输等重大项目，机场、高速公路、水电枢纽、通信等现代化设施项目，有力的推进了

西部民族地区向现代化的跨越。

十年来，我国民族地区生产总值年均增长11.9%，贫困人口由一千多万减少到不足百万。

合作探究：国家为什么采取措施扶持少数民族地区的发展？

交流发言：

小结：引导学生体会西部大开发给民族地区带来的巨大变化，理解促进各民族共同繁荣有利于实现共同富裕，是社会主的本质要求，理解各民族共同繁荣是全国实现现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。引导学生体会各民族共同繁荣对巩固民族关系的作用，理解民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的关系。

三、课堂小结：通过这节课

我知道了……

我能够……

我希望……

四、实践活动：巩固民族关系我们能做什么

东部对口援助。积极从资金、技术、干部和人才等方面给予大力帮扶。

为帮助少数民族，我们许下自己的承诺。