在银色的月光下优质课一等奖

《在那银色的月光下》教案

教学目标：

知识与能力：初步了解塔塔尔民族的风俗习惯，能有表情地演唱歌曲《在银色的月光下》。 过程与方法：感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。

情感态度价值观：培养学生对民族音乐的情感，感受歌曲的艺术美。体验、表现作品中渴望找回心上人的急切心情，树立正确的恋爱观、人生观；了解并尊重不同民族的风俗习惯，维护祖国统一。 教学重点：歌曲学唱

教学难点：体验作品的艺术美，树立正确的恋爱观、人生观、培养对民族音乐的情感。

教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件。

教学方法：听唱结合法、对比法、讨论探究法。

教学过程：

一、组织教学、导入：

1、组织教学：出示课题。同学们好！这节课我们将一起去新疆塔塔尔族体验他们的风土人情，感受塔塔尔青年在恋爱中的酸甜苦辣。感受我国民歌的艺术魅力。

2、不论同学们现在是否有自己特别喜欢的异性朋友，但长大以后都将会去面对恋爱和婚姻？希望通过这节课的学习，能为同学们以后的恋爱和婚姻生活带来一些帮助和启发。

3、导入新课：我们首先来听教师弹唱（播放录音）《在银色的月光下》，请同学们思考：

我遇到了什么事情？我的心情如何？你遇到过类似的情况吗？初步感受分析作品音乐要素，感受歌曲情绪情感。21世纪教育网版权所有

二、进行新课：

(一)了解作品相关文化：

１、出示曲谱，播放音乐《在那银色月光下》，初步了解塔塔尔族的生活环境、风俗习惯。

A、地理位置、人口、民族迁徙历史。

B、婚嫁习俗。

C、教育、人口素养。

2、请同学们看曲谱，教师视唱曲谱并简要分析曲式机构A+B+A分析歌曲的拍号、速度、节奏、表情术语？

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（二）歌曲学唱 1、播放音乐《在银色月光下》，学生用哼唱（哼鸣、U\O\A也可）。

2、强调歌唱姿势引导学生从从刚才的分析中确定恰当的情绪情感，在教师的钢琴伴奏下试

视唱曲谱A和A 段。（强调歌唱姿势）21·cn·jy·com

3、再次播放歌曲、指导学生模唱歌词。

4、学习B段曲谱和歌词，齐唱全曲。

5、学生探究、讨论、创作活动。

三、拓展练习：

（一）欣赏通俗歌曲《秋天不回来》

播放FLASH音乐，引导学生听赏音乐，探究草原与城市的音乐在表现失恋方面各有何特色。

（二）欣赏歌曲《嘎哦丽泰》

一首哈萨克民歌，它优雅、内在，很有层次地表达一个恋人在爱情还是未知数的情况下，那种痴心相盼的微妙心情。21教育网

（三）讨论探究 前些日子，重庆连续报道两起恋爱失败而杀人和劫持人质的事件，一个杀掉女朋友后被抓捕枪毙，一个当场被警察击毙，请同学们发表当你遭遇这种情况将如何处理。

四、创新反思：

本节课你有什么收获？并用画笔画下你的所想到的画面。