归纳与整理教学设计与反思

有机分子中原子的共线共面问题

一、学情分析

在必修二第四章已经简单的学习了有机化学,学习这一部分有一定基础。而且目前学生立体几何已经基本结束。有一定的空间思维能力，但学生还不懂将数学与化学中的空间结构结合起来。所以对于学生来说，这一部分有一定难度。

二、教学目标

1、知识与技能：

能熟练掌握几种简单的单分子母体模型,解决简单的共线共面问题。

2、过程与方法：

通过分子的空间结构与数学模型的结合,能凭借简单单分子母体模型解决相关问题。

3、情感态度与价值观：

通过对学生的分析问题和解决问题的能力培养，使学生的思维迁移能力充分的锻炼与提高。同时提升学生空间想象能力，提升学生学习有机化学的兴趣。

三、教学重、难点

1．重点：四种基本模型的结构特点。

2．难点：甲烷结构特点。

四、教学方法

实践、讨论、归纳总结法

五、

教学过程设计

教

学

活

动

教

师

活

动

选修五第一章第二节一共有三块儿内容，第一块C、H、O、N、S、P等元素的成键特点；第二块同分异构现象；今天我们一起来学习第三块内容--有机分子中原子的共线、共面问题。

学生活动

学生认真倾听

设计意图

直接进入主题，让学生知道本节课学习的重点，在后面的学习中能正确的把握重点。

PPT展示

学生齐声回答：

1）、甲烷正四面体结构，键角

109°28' 2)、乙烯平面型结构，键角120°

3)、乙炔直线型结构，键角180°

知识回顾，为接下来讲解这四种基本

模型的共线共面问题做铺垫。

今天我们将以这四种基本模型为本体，一起来讨论有机分子中原子的共线、共面问题。现在我们先将这四个物质的结构特点和键角复习一下。

提问：这四种模型的共线共面情况是如何？

4)、苯平面结构，键角120°

学生思考

自然过渡，引起学生思考，进入这堂课的正题。

将学生分为四个小组

学生分组拼模型，回答问题并讨论若学生虽然学习过立体化学，但是不会将数学模型与化学结构相结合。让学生自己动手，自己总结出每一个模型的特征。

同学们根据手上的模型，将这每将H换成其他原子，则共面共线情况是否一个模型都拼出来，但每一个小组又与原来一样。

有一个特殊的任务。例如：第一小组还需回答甲烷的共线共面情况，以及若将四个氢原子换成其他的单原子，则共线共面情况是否与原来一样？第二、第三、第四组依次。

3分钟过去了，请每一小组展示自第一组：甲烷任意3个共面，所有原让学生自己拿这自己所做的模型，描述各模型特点。锻炼学生的动手己的作品，并回答老师提的问题。

子不可能共平面，单键可以旋转。若将4个H换成其他四个原子,与原来共线共面情况保持一致；

第二组：乙烯分子中6个原子共平面，能力、观察能力、双键不可以旋转。

第三组：乙炔4个原子在同一直线上，三键不可以旋转。

第四组：苯环12个原子共平面，四个原子共线。

但实际上,我们碰到的题目不会至学生动手平模型，并思考若脱离模型基本模型学习后，这几个题目是几种模型的组合，一则可以检验学生是否掌握基本模型的结构特点。同时让学生能从模

型中国脱离出来，在没有模型的情3、4、况下也能解决此类题目。

语言表达能力。

是单纯的一个模型,一般都是一个或者将怎样处理此类题目。

更多基本模型的组合,现在大家分成四个小组就以下四个模型拼一下,回答相1、

关问题,并思考若没有模型,我们又将如何解决这些问题?

1、2、

5分钟时间到了,请各小组做好准备,将自己组的作品展示给大家.老师先个大家讲解第一个。分子中有有双键，则以双键为本体把分子展开，将丙稀改写成

学生倾听，试着自己理解解题思路。

由于此类题目较难，老师先演练一个，讲解方法引导学生。

再将乙烯本体画出来。则至少有以乙烯为本体的6个原子在同一平面。甲基中有一个H原子可能在乙烯平面，所以最多有7个原子共面。

下面请第二组讲解第二题。

回答的非常好。

第二组：先将物质一双键为本体展开，检验学生是否掌握了此类问题的解答方法。

，画出乙烯本体与乙炔本体。则共面的原子最少有8个，至多有9个。

请第四组上黑白给大家讲解第四个题目。

第四组：先将物质以双键为本体展开，让学生思考讲解，一则让学生积极思考问题；再将苯环本体、乙炔、乙烯本体都画出来。最少有7个碳原子共面，最多所有的原子都共平面。

请问甲苯与刚讲解的那种那个结构相似？

学生回答：丙稀

二则可以锻炼学生的语言表达能力与胆量。

运用类比法，一则学生很容易的知道解题方向；又激发学生积极思考问题。

最后，大家一起思考这个终极思考题将结构展开

检验这堂课学生是否掌握了本节

至少

碳原子共面，最多

碳原子共面；

至少

原子共面，最多

原子共面；

有

碳原子共线，有

原子共线。

现在大家能否总结下我们这节课学习了什么？

学生一：

1、学习了四种基本模型

2、共面问题在乙烯、乙炔、苯环结构出现；共线问题在乙炔、苯环结构出现。

课所学内容。

让学生做到心中有低这节课学习了什么！

六、板书设计

一、四种基本模型

1、

2 、

3

、

4

、