春天里多媒体教学设计及其点评

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教学设计--传统音乐与现代与音乐的碰撞

执教人:湘乡市一中

李茜

一、教学目标

1.

知识与技能：通过听赏《华阴老腔》，感受华阴老腔中传统民族音乐的魅力，了解其演唱形式、伴奏乐器及唱腔特点，通过听赏《给你一点颜色》从而更深入的了解中国通俗音乐中的“传统民族元素”的运用。

2.

过程与方法：学生能认真聆听、对比分析、体验、交流，感受中国通俗音乐与民族元素融合的美。

3.

情感态度与价值观目标：学生在聆听音乐的过程中，了解华阴老腔的特点，并能自主地参与体验，感受中国传统民族音乐的魅力，能够大胆地运用民族元素创编，富有情趣地演唱自己喜爱的作品。

二、教学重点难点：

1.通过本堂课的学习，学生能感受中国通俗音乐与民族元素融合的艺术美。

2.通过本堂课的学习，学生能够自主地参与体验，并能大胆地创编和表现自己喜爱的作品。

三、教学法：探究法、发现学习法、欣赏法、多媒体教学法、范例教学法等。

四、课时安排：1课时

五、教学过程：设计步骤及意图

教学环节

教师活动

学生活动

1.学生思考回答

2.

学习新的知识点

设计意图

1.从熟悉的传统戏曲元素入手，提高学生答题积极性。并体会传统音乐融入通俗音乐中的艺术美。

2.学习更多音乐形式

导入

一、音乐欣赏

1《说唱脸谱》中融合了哪些音乐元素？

2.通俗音乐与京剧的结合，这种创新的音乐称之为京歌？

1

2 自

主学习二

1.根据要求开展讨论

1. 用心聆听A.用心聆听，

《华阴老腔》谈一谈听赏华的感受

阴老腔后的感

受。

B.通过观察分

析，华阴老腔

来自中国哪个

地区？

C.了解华阴老

腔名称的由

来。

D.华阴老腔采

2.教师与学用哪种唱法？

生互动

E.使用了哪些

体验与表演

乐器？

F.为什么使用板凳，作为乐器？

2.体验华阴老腔的唱腔特点

展 三、对比欣开

赏、体验与表演

1.认真欣赏《给你一点颜色》

1.根据提问，开展讨论回答问题。

1）.通过聆听，谈一谈听赏《给你一点颜色》后的感受。

2）.对比《华阴老腔》和《给你一点颜色》

谈一谈他们的相通之处。

3）.思考《给你一点颜色》创作的目的是什么？

4）.体验《给你一点颜色》学唱给你一点颜色中的

1.明确本课的学习目标，围绕目标发展探究。

在欣赏过程中，聆听音乐中直接或间接的了解中国传统文化，唤醒青少年民族意识，文化认同。

为下面的学习奠定基础。

2.激发学生积极参与活动，通过体验，加深对音乐知识的掌握。

1.

在欣赏过程中，让学生感受传统与现代结合的艺术美

2.最对比过程中，从侧面切入展现音乐不同表现形式。找出他的不同与相同之处。

3.引发学生思考，将学习升华到另一个层次。

4.感受与体验传统民间歌词与现代摇滚音

2

3

乐相融合的艺术美

体验

、

创

编

与

总

结

1.教师用RAP说唱展示华阴老腔特点

2.认真聆听《嗯啊歌》

3.引导学生积极参与体验活动

4.创新活动：学生编写歌词

5.简介原作者

6.教师点评

教师总结、下课

1.

参与体验，给教师的RAP击打节奏，。

2.

听过聆听，思考歌曲中运用了哪种湖南戏曲元素？

3.学生大胆分享最喜欢哪一段，并大方展示

4.生参与创新活动，给《嗯咹歌》加入新颖的元素或改编歌词进行创编。

5.了解创作者的初衷

6.自信大胆地展示作品

1.

激发学生互动参与，并巩固知识点，体验不同文化元素融合的创新。

2.

感受音乐的多样性与创意。

3.学生大方展示，体验本土传统文化。

4.激发学生创新实践能力，并大胆展示创编成果。

5.深入了解歌曲背景，了解作者用自己的方式传承民族音乐。

6.提高学生文化认同感，意识到中国民族元素的创新利用，可以让中国传统文化传承并发扬光大。

教学反思：16年这课题内容从通俗音乐的发展史，慢慢缩小范围修改到《给你一点颜色》这首作品为切入点，让大家在聆听的过程中，直接或间接地了解中国传统文化魅力。每一次3

4 上这堂课都有不同的体会，民族与通俗的创新结合，特别是对青少年民族意识唤醒，文化认同重构都有一定积极作用，在课堂延伸拓展中，受到同事启发，利用湘乡本土方言，激发学生学习兴趣以及创新精神，尝试自主创编歌词，将本地名胜古迹，如画风光融入到歌曲中，体验了创作的快乐，并展示自己的成果。学生配合度高，并且在体验演唱歌曲时，也大胆的展示。课堂氛围不错，但是学生基础不同，很多学生在回答问题过于片面，教师引导时还需要多多注意。

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