祖国颂第二课时 公开课

崇高美与欢乐美

一、教学内容：

湖南文艺出版社高中一年级《音乐鉴赏》第二单元《音乐的美》第二节《崇高美与欢乐美》

二、教学目标：

1、通过欣赏音乐引导学生学会辨别哪些音乐作品属于崇高美的范畴，哪些音乐作品属于欢乐美的范畴。

2、通过听辨不同的演唱形式，了解它们在作品中起到了怎样的作用，具有怎样的效果。

3、通过欣赏比较，讨论“崇高美为什么比优美更壮丽，比壮丽更深刻、更富于哲理”。了解壮美、崇高美、欢乐美在音乐美学范畴中的联系与区别。

三、教学重点

学会区别判断哪些音乐作品属于崇高美，那些音乐作品属于欢乐美的范畴。

四、教学难点：

音乐作品欣赏中学生感悟能力的形成。

五、教学过程描述 教学环节

教师活动 学生活动 设计说明

师：请同学们朗诵一段诗

1．有表现力地进行诗激发学生的学习太阳跳出了东海，大地一片歌朗读。

热情，让学生初步获得导 光彩。

崇高美的感受。

河流停止了咆哮，山岳敞开

了胸怀。

啊！

鸟在高飞，花在盛开，

江山壮丽，人民豪迈，

我们伟大的祖国，

进入了社会主义时代。

入 2、读后回答问题。

提问：这几句诗给你是怎样 的感受？它通常是象征什么的？

深

入

展

开 （了解

音乐崇高美的最常见的表现形式之一。）

1．播放：领唱、合唱《祖国颂》

师：现在我们就一起来欣赏歌曲《祖国颂》

思考：

（1）加上音乐后同学们听了有什么感受？

（2）这部声乐作品中运用了哪种演唱形式？

（3）歌曲中哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏、跌宕？ （4）哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平直，同音连续重复？

（5）你能听辨出歌曲中的节拍、力度和速度的变化吗？

师：我们感受到了不同的音乐形象和音乐表现手段，我们欣赏的《祖国颂》就是音乐崇高美的表现形式，它是音乐美学中的一种表现形式之一。

2．要求学生上网查询《祖国颂》的创作背景。

3、板书音乐知识：

音乐崇高美的最常见的表现形式：规模宏大、气势雄伟、格调高昂的歌颂。

4、请欣赏歌曲《我的祖国》思考：歌曲怎样表现对祖国的赞美之情的？

1、聆听后分组讨论，

畅谈感受，

回答问题。

（非常壮观、气势磅礴等）

（领唱、合唱）

（男高音演唱部分、女高音演唱部分）

（男低音、女低音、女高音声部）（男低音、女低音、男高音声部）

（4/4、2/4、12/8、6/8）、（强、弱）、（快、慢）

2、通过发言总结：《祖国颂》是词曲作者于1957年冬为彩色宽银幕文献记录片《祖国颂》写的两首混声合唱插曲之一。影片于1958年元旦放映后，此曲便在群众中广泛流传。

3．探究

音乐崇高美的最常见的表现形式。（通过旋律宽广的音域，中等的速度，明亮的大调抒发了对祖国的赞美之情。）

1、欣赏歌曲：《祝酒歌》

１、通过欣赏歌曲《祖国颂》，了解这部声乐作品中的演唱形式、节奏、旋律等音乐要素的特点，节拍、力度和速度的变化。培养学生分析作品的能力。

2、培养学生自学的能力与习惯。

3、通过探究活动，了解

音乐崇高美的最常见的表现形式。

1、

通过这两首歌曲的欣赏，同学们已对“欢乐美”有所了解，这时总结欢乐美的概念比较合适

深

入

展

开

（了解

音乐欢乐

美的表现

1、教师演唱歌曲：《祝酒歌》

（1）内容介绍：

《祝酒歌》作于1976年，正值中国人民刚刚摆脱十年浩劫的年代。歌曲把全国人民在打倒四人帮、痛饮胜利酒时难以抑制的欢乐

形式二）

之情表现得畅快淋漓。全曲分为两大部分。

（2）分段介绍：

（3）完整地欣赏李光曦演唱的歌曲，体会歌曲的风格。 师：回忆过去，展望未来，我们伟大的祖国日新月异，人们为祖国的腾飞而感到自豪，朋友举杯相邀，共祝祖国繁荣昌盛，共祝朋友天长地久。）

2．欣赏歌曲《举杯吧朋友》

由教师演唱《举杯吧朋友》。让同学感受音乐的风格，以及旋律和节奏的特点。（教师自己演唱，给学生一种亲近感，易于接受）

3. 板书音乐知识：

音乐的欢乐美：欢快流畅的旋律，活泼跌宕的节奏，明亮的大调性，轻盈的和声。

2．聆听歌曲《举杯吧朋友》

3、了解欢乐美是音乐最重要的美学范畴之一。

讨

论

分

析

：

1．播放两组生活场景， 如果你是作曲家，你将选择我们上节课学习过的优美、壮美，以及本节课所了解的崇高美、欢乐美中的哪一种美，来创作这部作品？

2、教师自己演唱，给学生一种亲近感，易于接受。

让学生了解，欢乐虽与

喜悦属于同一范畴，但同学讨论，选择作品。

它是在喜悦中见优美。

对

比

概

括

复习巩固对崇高美、欢分析讨论，对比概括。

乐美以及优美、壮美的了解

概括（见附表）

今天我们欣赏了崇高

美与欢乐美。并且了解了它学生畅谈对本课的收们的不同表现形式。

获。

同学们让我们在生活中，去充分感受美、欣赏美、拥抱美吧！

培养学生分析概括能力。

激发学生热爱音乐的热情

附表格： 曲 名

美的范畴

形态、特点

意 境

《祖国颂》

旋律形态：气势磅礴、宽广宏崇高美

伟

速度：中速、稍慢

讴歌祖国山河的壮丽，

展现伟大祖国前进的步

伐和人民豪迈的气概

生动地表现了全国各《祝酒歌》

旋律形态：欢快流畅的旋律、

欢乐美

活泼跌宕的节奏

人民在十年动乱结束速度：较快

时

的欢乐心情。

表现草原人民幸福，旋律形态：优美、柔和、平稳

优 美

安

速度：缓慢

宁的生活。

《牧 歌》

《国际歌》

旋律形态：庄严凝重、刚劲果壮 美

敢

速度：进行速度

召唤千百万觉醒的奴隶

奔赴战场，为共产主义

事业英勇斗争。

学校：丰南区唐坊高级中学

教学内容：音乐的崇高美与欢乐美

学科：音乐

年级：高一年级

教师：郑鑫

二零一九年六月