全世界人民心一条名师教学设计1

一唱雄鸡天下白

汉寿五中

曾晓花

课型：音乐鉴赏课

课时：一课时

教具：多媒体教学设备、钢琴等

教学内容：欣赏五十年代至九十年代的音乐作品

教学重点、难点：根据作品感受时代气息，加深对中国这一时期（五十年代—九十年代）音乐作品的理解。

教学目标：

1、根据本课的音乐作品和文字材料，了解国内（五十年代——九十年代）音乐发展的概况。

2、通过欣赏、分析、学唱、表演，能记住《在希望的田野上》、《春天的故事》、《瑶族舞曲》的主要旋律。

3、能结合本课音乐作品的时代背景，谈谈自己听赏后的感受。

教学过程：

一、导入：

1、播放中华人民共和国开国大典的实况片段。提问学生：片段反映的是哪个历史事件？（参阅25页的文字和照片讲述事件）引出课题：一唱雄鸡天下白，问：这句话出自哪首诗词，它的意思是什么？

2、解释“一唱雄鸡天下白”：是***的诗词《浣溪沙·和柳亚子先生》中的一句诗句。深层次理解课题，展开新课教学。

二、欣赏《全世界人民心一条》

1、介绍歌曲时代背景

（见PPT）

2、介绍曲作者瞿希贤

（见PPT）

3、分析歌曲特点:歌曲采用了明朗的大调式，进行曲风格。

三、欣赏《瑶族舞曲》

1、介绍民族管弦乐队的编制情况

2、介绍民族乐器：这首歌曲的主奏乐器有：高胡、二胡、大三弦。

3、欣赏乐曲：第一段仔细聆听，第二段学生随乐哼唱。

4、先欣赏一段瑶族舞蹈，教师再带领学生随主题音乐一起舞蹈。

过渡：刚才我们听到的是50年代的歌曲，我们常常说“音乐是时代的一面镜子，它反映了时代生活中最尖锐的矛盾，最本质的事物”。建国以后我国经历了49年—56年的“过渡时期”，56年—66年的“曲折发展时期”。那么反映60年代社会生活的代表音乐又有哪些呢？

四、欣赏《我们走在大路上》

1、背景介绍（见PPT）

2、欣赏歌曲的同时，学生思考：歌曲的节奏、旋律有何特点？你感受到了怎样的情绪？

3、总结特点：主歌部分的旋律起伏，气势宏大，是中国人民不怕困难、昂首挺胸的形象。副歌部分情绪昂扬，催人奋进，富有号召性。

过渡：66年—76年是我国的“停滞时期”，也是十年动乱时期。78年以后是我国的“改革开放”时期，下面我们来欣赏我国改革开放的初期的歌曲《在希望的田野上》。

五、欣赏《在希望的田野上》。

1、背景介绍（见PPT）

2、介绍曲作者施光南（见PPT）

3、总结歌曲特点（见PPT）

4、教师带领学生学唱歌曲第一段。

过渡：1992年，改革开放进入了新阶段的时期，改革开放的英明决策正如春笋般唤醒了祖国的山山水水，邓小平的“南方考察之行”占有难以估量的地位，从此，以经济建设为中心的新一轮改革开放使中国迎来了一个激情澎湃的春天。我们可用“春天的故事”来作为概括。

六、欣赏《春天的故事》声乐作品。

1、背景介绍（见PPT）

2、总结歌曲特点（见PPT）

七、学生讨论：结合所听歌曲和乐曲所处的时代背景，谈谈自己听赏后的收获。

八、教师总结：我们今天所欣赏的音乐作品都反映了这个时期的人民的精神面貌，我们对新中国建立以来所走过的历程也有了解。让我们更加热爱祖国、热爱人民、热爱新时代，为繁荣这片古老的土地而努力学习。

九、教学反思: 反思本课，我觉得本课是较为成功的。其成功之处在于:本课分时代探究学习，结合本课歌曲所处的时代背景，学生谈自己的心理感受，体会思想感情。将枯燥的背景知识变为了生动的实践体验过程，体现了以学生为主体。本课为学生设计的创作表演给予了学生充分的展现机会。增强了学生的表演欲望以及自信心。