14.《平凡的世界》优秀教学设计说课稿

《平凡的世界—做客》教案

143团第一中学

杨小红

教学目标：

1、

培养阅读《平凡的世界》的兴趣。

2、学会欣赏小说，准确把握人物形象。

3、树立正确的人生观。

教学重点：学习作者以景物描写衬托人物心理的方法。

教学课时：一课时

教学过程：

一.导入

有这样一位作家，他死后墓碑的悼词中写了这样一句话：平凡的世界，辉煌的人生。这个人就是路遥，他年不过半百，却是我国当代乡土文学的一颗新星。

二.作家作品简介

1、作者简介

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路遥（1949—1992）原名王卫国，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一所小学中教过一年书。1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。

1992年在西安因病医治无效离世,年仅42岁。代表作有短篇小说《人生》、长篇小说《平凡的世界》，《平凡的世界》曾获茅盾文学奖。

2、作品内容的简介

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全书共三部，162章。这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。

小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三个家族两代人的命运为中心，反映了从文革后期到改革初期广阔的社会面貌。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。既流露出作者对家乡父老温馨动人的情愫，又体现了作者对社会、对生活、对人生富有哲理性的深刻思考和理解。

从哪句话可以了解到小说人物生活的时代环境？

[明确整部小说的大背景]

三.明确本课学习目标

课本中的这一篇选自《平凡的世界》的第三章，起名为《做客》。

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1、培养阅读《平凡的世界》的兴趣。

2、学会欣赏小说，准确把握人物形象。

3、树立正确的人生观。

四.探究学习文本内容

(一)整体感知

1、快速浏览课文节选片段《做客》，用一句话概括课文内容。

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孙少平应润叶邀请到润叶二爸家做客。

2、学生找出孙少平心理描写的句子和语段。

小说节选部分的主人公是？那么文章是通过什么方法刻画这个人物形象的？

出示大屏：什么是心理活动及作用。

（1）学生在课文中做好标记，然后交流。

（2）找学生发言，教师补充。

（3）学生讨论这些心理描写的句子刻画了孙少平的什么心理状态。

明确：身处贫困中的孙少安有一种自卑心理，他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。本质上，他是一个很朴实的农村青年学生，他自尊心极强，生怕受到来自外界的不尊重甚至是歧视，文中刻画了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安：

①接到邀请：惶恐不安——润叶二爸是人物，很害怕

矛盾——对润叶的尊敬与感激

为难——身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊

决定：不去，到润叶学校找润叶

心理描写表现人物性格：

（自卑：润生他二爸是县委副主任，是个大人物。自己穿一身破烂衣服，感到太丢人，感到脸像炭火一般、

像一个叫化子。

自尊：自尊心极强，怕被人看不起。

善良：如果不去，对不起润叶姐，说不定还会误了润叶姐什么事。

识礼：不去做客，直接到小学去找润叶姐。）

通过这些心理描写刻画了他什么样的性格？（吃苦耐劳、坚强、有责任心）

②做客中：不好意思、心慌意乱、心咚咚跳、感到脸像炭火一般、像一个叫化子、紧张得火烧火燎

（拘束、满脸通红、无言对答、抠着手指、揩汗） 回答润叶二爸的提问答非所问，还是紧张，揩汗水，紧张地冒汗

③做客之后：景物描绘

“城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜。”

小结：

通过孙少平的主观观察，预示着一个下午紧张的心情这时已经开始舒缓，因此，这种司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道才会让人感到如此的美好，表现了孙少平在润叶姐的亲切关心下心情舒畅的感觉。

过渡：环境描写除了有渲染气氛、推动情节发展的作用外，还可以表现作者的情感，暗示人物的心理，刻画人物性格。因此，通过环境来分析人物，把握主题是小说鉴赏的重要方法。

（二）作者对孙少平的心理刻画，主要用了两种技法：内心独白和通过神态、语言、动

作表现。除此之外，还有一种心理刻画的方法那就是：通过环境或景物来衬托人物心理。课文中还有二处：

（1）开篇（1—4段）

作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、季节转换的典型的生态环境。“连绵的黄土高原”、“枯黑的草木”、“铺天盖地的大风”、“天空弥漫着尘埃”，充满了浓郁的黄土气息，暗示了主人公孙少平最初入校时灰蒙蒙的心境。但黄风过后，天气转暖，天地一派“桃红柳绿”：柳树抽出了细丝，桃杏树缀满了粉红的花蕾，“树木的枝条开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾”。一切都预示着即将好转，青春的活力即将回到年轻的孙少平的身上。孙少平此时的心情和我们一样，在第六段中写道：“他的心情开朗了许多。”

（2）做客中对革委会大院的描绘

“扫视着这个神圣的地方”，“给人一种非常壮观的景象”，“像一座宏伟的大厦”

，文章对大院及窑洞的描绘神圣、壮观、宏伟，这是一个未见过世面的农家子弟最真实的感受，无形之中给他造成一种威压感，更增加了他的紧张。（心咚咚跳）

总结环境描写的作用。（大屏）

（三）读完了小说的选段，你看到了田润叶身上有哪些美好的品质？哪些方面你最为感动？田润叶

侧面描写：对润叶家庭情况的介绍以及村里人对润叶的评价

对比衬托：润叶和村里人对户族傻瓜叔叔的行为态度的对比

神态描写：润叶等少平回来时，坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑。

细节描写：少平吃猪肉粉条时，润叶借故出去，让少平没有心理压力吃好饭。

孙少平是位有知识的现代农民，属于奋斗型的人物。

他有着可爱的执拗和顽强的蓬勃精神。生活的种种炼狱般的考验锻造出了他坚韧的意志和刻苦的精神。生活中，他不但主动承受苦难，而且勇于反抗和超越苦难，以高贵的人格和操守获得自豪与崇高的心理感受，在对于掌握思想的不断剖析中逐渐画出生活的蓝图，挖掘人生价值，体现自我。

五、总结

以上我们通过对文中的心理描写、环境描写的解读，感受到孙少平这次做客，由最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅，作者把一个少年自尊而又自卑的心理，描绘得淋漓尽致。孙少平的这次做客，让他感受到了人间温情，丰富了他的人生阅历。

六.拓展延伸，留给我们的思考

我们当代青少年的物质生活条件比起孙少平时代来说，已经好了很多。那么这些苦难的人生历程对我们还有意义吗？从中我们又得到什么启示呢？

大屏：这是一部用生命来写成的书，在亘古的大地与苍凉的宇宙间，有一种平凡的声音，荡气回肠。

人，无论在什么位置、无论多么贫寒，只要一颗火热的心在，只要能热爱生活，上帝对他就是平等的。只有做一名劳动者，不把不幸当作负担，才能去做生活的主人，用自己真诚的新去体验，毕竟生命属于我们且只有一次。

七、作业

阅读《平凡的世界》

八、板书

做客

路遥

惶恐—紧张—舒畅

心理活动

景物描写