２.《水浒传》名师教学设计2

人物形象分析

学习目标

1、了解小说人物形象题型及设问方式。

2、掌握小说人物形象分析的方法。

3、熟练掌握方法，高效、规范答题。

一、高考中人物形象类题目的题型 1、人物形象的概括与分析

2、人物形象的塑造手法 3、人物形象的作用

二、高考考什么——-2013---2017年全国卷中人物形象题目梳理

①2016年全国卷Ⅱ《战争》（2）：小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

②2016年全国卷Ⅲ《玻璃》（3）：小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

③2015年新课标全国卷Ⅰ《马兰花》（3）：小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）

④2015新课标全国卷Ⅱ《塾师老汪》（2）：东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）

⑤2014年新课标全国卷Ⅰ《古渡头》（2）：作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。

⑥2014年新课标全国卷II《鞋》（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析。

⑦2013年新课标全国卷Ⅰ《喂自己影子吃饭的人》（3）：小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）

⑧ 2013年新课标全国卷Ⅱ《峡谷》（3）：小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（6分）

2013—2017年全国卷共12套，考小说的有10套，其中涉及“人物形象”这一考点的有8套。

【直击高考】

2015新课标全国卷Ⅱ《塾师老汪》（2）：东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）（一轮资料书84页）

答案示例：

①是个大方的人，自家设私塾而允许别家孩子随听；

②是个善良的人，关注老汪“乱走”并尽力开导安慰；

③是个识大体，宽容的人，不因银瓶而辞退老汪；

④是个有分寸的人，不再追问老汪的隐情。

三、分析（概括）人物形象的方法

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【问什么，答什么；怎么问，怎么答】

第一步：全面审题，确定答题方向

①“有哪些性格特点”是考查对小说人物形象的归纳概括能力。

②“简要分析”是要求先作总括性的概括，再结合小说的情节进行具体地分析。

“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，

第二步：总体把握，划句分析。

1、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。

2、有关人物描写的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）

3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句。

有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。

有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。

第四步：根据要求，规范组织答案

四、实战演练

1、（二轮资料书130页）《萝卜进城》5：小说中张锋的父母有怎样的形象特点？请简要分析。

答案示例：

①为人真诚、朴实。进城到儿子家还带来不少的土特产，给邻居送萝卜并请邻居多关照自己的儿子。

②待人热情大方。挨家挨户热情的送萝卜，萝卜送完后还准备回乡下再背些萝卜来送给没送的邻居。

③关爱自己的孩子。给儿子带土特产，主动送萝卜给邻居，希望以后儿子能得到邻居的照应。

2、（二轮练习册180页）阅读《四八二十四》，回答问题：面馆师傅这个形象有哪些特征？请结合文本简要分析。

五、答题思路总结

按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。几个方面主要是：

一看人物的身份、地位、经历、教养、气质（基本信息）等，因它直接决定着人物言行，影响着人物性格。

二看人物的外貌、语言、行动、心理、神态（言谈举止）等描写，它揭示人物的思想感情和性格特征。

三看人物的特定社会历史背景（环境影响）。

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四看作者及周边人对人物的介绍和评价（情感倾向） 五看故事情节，注意人物性格随情节变化发生的变化。

分析人物形象注意：

1、答题方向，注意区别“概括”“分析”。

2、表述答案：根据分值，合理分配答题要点

①答题要分点 ②尽量用原文

③词语要概括 ④用形容词

答题格式：总评+具体解说

六、课堂结语

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