解决问题ppt配套的板书设计及意图

《解决问题》教学设计

赣县区三溪中心小学廖宝平

教学内容:人教2001课标版二年级数学下册第四单元表内除法(二)例3的教学内容学情分析:

二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱,解决问题能力欠缺,对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,同时将所学课本知识生活化。在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。理解两个数量之间的关系,解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学中,要密切联系生活实际,通过例题和相关的练习,让学生在具体的情境中学***均分的实际问题。

教学目标:

1.知识与技能:使学生能够根据题目中的条件和问题掌握解决问题的步骤,正确选择解题方法,知道求份数用除法计算。

2.过程与方法:让学生从具体的生活情境中参与学习的全过程,培养学生发现问题,提出问题,解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生的认真观察、分析和完成题目后检查的良好学习习惯,激发学生热爱数学的情感。

重点:根据题目中条件和问题,正确选择解题方法,提高解决问题的能力。

难点:提高学生解决实际问题的能力。

新授环节:

1、故事引入,激发兴趣:

从前,有个非常老的木匠,他的木工活动做得非常好!可是他没有孩子,他非常渴望有一个自己的孩子,于是他就用木头做了一个木偶,可是木偶没有头脑,也没有心,它不是一个真正的孩子。有一天,小木偶遇见了一位神仙,神仙告诉它只要能发现并解决身边的问题就会有头脑,只要学会了帮助身边的人就会有一颗真正的心。小木偶听了马上高高兴兴地出发了,你们知道它到哪去了吗?你们愿意帮助它解决问题,让它变成一个真正的孩子吗?这节课,我们就和小木偶一起来解决问题。(板书“解决问题”)

2、观察主题图,引导学生探索思考

师:看,小木偶先来到了乐乐玩具店,在这里它找到了一个数学问题,请大家认真观察画面,看看它发现了什么数学问题?生:56元能买几个地球仪?

师:要解决这个问题需知道哪些信息?生:需知道总的价钱,买一个地球仪的价钱。

师:怎样列式计算?为什么用除法计算?……小结:一个地球仪是8元,要求“56元可以买几个地球仪”,也就是在求56元里面有几个8元,因为56里面有7个8,所以能买7个地球仪。

师:同学们非常地棒!在你们的帮助下,小木偶终于有了真正的头脑,于是它又出发去寻找一颗真正的心。这次它来到了影院,看到三个小朋友在买票,在这里它很快地又发现了数学问题,你知道是什么吗?指生回答,你知道它发现的是什么数学问题?要解决这个问题需知道哪些信息?怎样列式计算?为什么用除法计算?……你需要帮忙吗?小木偶终于找到了需要帮助的人,它告诉你一个好方法:求份数,用除法。

3、小结:我们和小木偶一起发现并解决身边的数学问题,并在小木偶的帮助下知道了

解决问题的步骤与方法。它告诉我们,在解决问题时,有以下几个步骤:(1)读题(要求认真仔细);(2)找出已知条件和问题进行分析理解;(3)列算式;(4)检查(师边说边板书)。练习环节:

师:现在,小木偶因为帮助了我们需要帮助的同学,所以很快它又拥有了一颗真正的心,是一个真正的人了,它很开心,也很感激大家的帮助,所以它希望同学们变得和它一样聪明,于是它带来了一些问题,想让大家解决它,变得和它一样。接下来,让我们一起来看看吧? 1、课件出示练习题1(一根28米长的绳子,每7米分成一段,可以分几段?)

引导学生认真读题,找出题中的数据信息,让学生独立解决问题,并指名说一说解决问题的思路和方法。

2、课件出示练习题2(有45条鱼,每个鱼缸里放5条,需要几个鱼缸?)

(1)出示图片,学生观察后说知道了哪些信息。

(2)独立思考应该如何解答。

3、课件出示练习题3(一块花布长27米,做1套衣服用3米,能做几套衣服?)

(1)出示情境图,学生观察图中的信息,分小组讨论,看能知道哪些信息。

(2)师让生说说怎样解决?为什么是用除法计算?指名说一说

4、课件出示练习4(学校买来36本课外书。平均分给6人,每人分几本?每人4本,可以分几人?)

出示情境图,学生观察图中的信息,分小组讨论,看能知道哪些信息。

这里有几个问题?哪个问题是我们这节课学习的?怎样计算?为什么用除法计算?

5、课件出示练习5的情境图

学生观察图中的信息,分小组讨论,看能知道哪些信息?

能提出哪些用乘法或除法解决的问题呢?你还能提出其他用除法解决的问题吗?说一说,算一算。

课堂小结:

师:同学们,时间过得真快,马上就快下课了。那么在这一节课中,你有什么收获呢?主要跟着小木偶一起解决了一些问题。你从小木偶这学习到了什么?如:(1)学习到解决问题的方法。即:在解决问题时,先要认真读题,理解题意,找出题目中的条件和问题,利用条件列出算式来解决问题,在做完题目之后一定要注意检查。(2)要做生活的有心人,善于发现生活中的问题并积极去解决。(3)要有一颗乐于助人的心。

通过解决问题这节课,我们还帮助小木偶变成了真正的孩子。既然数学在我们的生活中的作用这么大,那老师希望同学们能学好数学,灵活的运用数学知识解决我们身边的实际问题。

板书设计:

解决问题

56÷8=7(个)步骤:

答:56元能买7个地球仪。(1)读题(要求认真仔细);

(2)找出已知条件和问题进行分析理解;

(3)列算式;

(4)检查

教学反思:

1、能够结合二年级学生特点,采用故事贯穿教学的形式,激发学生学习兴趣,注重多营造愉悦、欢快的学***时也应运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,能做到课本知识生活化,从而理解教材中比较抽象枯燥的内容,从而提高学习效果。

2、练习中能做到让学生多说说解决问题的思路,全面提高他们动脑动手动口的能力,学生的学习效果较好。

3、不足之处,故事能有效穿插教学,可以再想想本节课给学生带来的一些人文素养,不要局限于一堂课的知识。