练习一公开课参赛课教案

第三单元分类与整理

单元教材分析:

本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程,感受到分类是需要一个标准的,体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”一方面,巩固分类需要确定一个标准;另一方面,体会分类标准的多样化。通过这两个活动,让学生初步体会到分类的必要性,初步掌握分类的方法。

单元教学目标:

1、在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。

2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。

3、运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题。

4、初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性。

单元教学重点:按不同标准进行分类。

课时安排: 2课时

第一课时

教学目标:

1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。

2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学

教学过程:

教学反思:

在本节课的教学中,教师力求遵循知识的发展规律和学生的认知规律,较好地贯彻“教师为主导,学生为主体,思维为核心,培养学生能力,发展学生智力”的教学理念充分调动学生思维的积极性,教学中由于让学生自己动手实践、自己发现、自己分析总结,参与知识的形成过程和发展过程,促进了思维的发展和能力的形成。

第二课时

教学目标:

1.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。

2.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。

3.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。

教学重点:按不同标准进行分类。

教学过程:

教学反思:

本节课的教学中,教学目标明确,教师做到了心中有目标;注重激发学习兴趣,发展了学生的能力。

第四单元100以内数的认识

教材分析:

本单元的内容是100以内的数学的认识。它包括数数、数的组成、数位的意义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。本单元教学的难点有三:1、数数过程中,当数到接近整十数时,下一个整十数是多少。2、数位的意义。3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。

单元教学目标:

1、使学生能够正确的数出100以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

2、学生知道十位和个位的意义,能够正确的熟练读写100以内的数。

3、结合数的认识,是学生会计算整十加一位数和相应的减法。

4、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。

单元教学重点:掌握100以内数的写法,理解各数位的数表示的意义。

单元教学难点:学会数数和理解数位上的数表示的意义。

课时安排:9课时

第一课时数数数的组成

教学目标:

1.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教具准备:

小棒100根、橡皮筋10根

教学重点、难点:

1、认识百位及计数单位“百”,深入理解计数单位之间的关系。

2、初步构建数之间的关系,培养数感。

教学反思:

在教学本节课中不,我注意做到:1、注重学生数感的建立。2、重视让学生进行实践操作。3、创造合作学习的氛围,师生合作、生生合作贯穿教学全过程,注意学生之间的信息交流,培养学生的合作意识、团队精神,营造平等、互助的学习氛围。

第二课时读数写数

教学目标:

1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。

2、能正确地读、写出100以内的各数。

教具准备:

小棒100根铅笔24枝计算器

教学重点、难点:

1、掌握100以内数的读法和写法。

2、知道个位和十位的意义。

教学反思:

100以内数的读法和写法是本单元的教学重点,这是因为读数和写数的过程是综合运用本单元所学的过程,每读、写一个数都要应用数的组成、数位的意义等重要的概念。

第三课时读数写数

教学目标:

1、通过练习,让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。

2、巩固读、写出100以内的各数。

教学重点、难点:

1、能正确读写100以内数。

2、理解数位的意义,培养学生的数感。

第四课时数的顺序比较大小

教学目标:

1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

2、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。

教学重点、难点:

1、了解100以内数的排列顺序;正确运用“〈”、“〉”或“=”。

2、探究和发现100以内数的排列规律,总结比较大小。

教学反思:

本节课我注意从学生已有的知识经验出发,培养学生自主探索的能力;不断变换角色,启发学生思考,启迪学生的智慧;引导学生把相关的内容学透,最终让学生获得成功。

第五课时多些少些

教学目标:

1、引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。

2.培养学生合作的能力。

教学重点、难点:

1、感知100以内的多少,会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等数学用语描述数与数之间的大小关系。

2、理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性,并能用正确的语言进行描述。

教学反思:

通过教学,使学生会使用“多一些、少一些、多得多、少得多”数学用语描述两个100以内数大小关系,进一步培养数感。采用欢快轻松的教学方式,避免单调的模仿和枯燥的说教。

第六课时解决问题

教学目标:

1、让学生在具体情境中学会解决问题,发展学生的数感。

2、在解决问题的过程中,培养学生解决问题策略的多样性,提高学生解决问题的能力。

教学重点、难点:

1、让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。

2、体验解决问题方法的多样性和优化策略。

教学反思:

本节课是学生在日常生活中经常遇到的问题。在整个教学中应注意关注学生的现实生活,从学生熟悉的生活场景入手,将知识与生活紧密地联系起来。学生通过自主合作探究的学习方式入手,在摆一摆、分一分、圈一圈、说一说的过程中,为后面学习认识除法打下良好的基础。

第七课时整十数加一位和相应的减法

教学目标:

1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性

教学重点、难点:

1、能够又对又快地口算整十数加一位数及相应的减法。

2、理解整十数加一位及相应的减法的算理,并熟练地进行计算。

教学反思:

掌握整十位数加一位数及相应减法的口算方法,比较熟练地口算整十数及相应的减法。提升学生对百以内数的感知,应用百以内数的组成学习简单的加减法,也为今后进一步学习百以内数的加减法打下基础。

第八课时整十数加一位和相应的减法练习题

教学目标:

1、进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。

教学重点、难点:

1、能够又对又快地口算整十数加一位数及相应的减法。

2、理解整十数加一位及相应的减法的算理,并熟练地进行计算。

第九课时摆一摆,想一想

教学目标:

1.通过动手摆小圆片,培养学生的动手操作能力。

2.通过观察、猜想等方法,培养学生良好的学习习惯和思维方式。

3.培养学生间合作能力、探究精神。

教学重点、难点:

1、巩固数位及位值的概念。使学生在操作中,发现圆片数与所表示的数的个数之间的关系。

2、探索数学方法和数学思想、寻找事物规律的方法,既不重复又不遗漏的排列组合方法。

教学反思:

“摆一摆,想一想”就是先摆后想,边摆边想,在摆的过程中想,在想的过程中摆。尽量多给学生留一些活动的空间和时间,放手让学生去摆,让学生去观察,去发现规律,去归纳整理。