跳伞表演教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

跳伞表演教学目标1.使学生理解“求一个数比另一个数多几或少几的应用题”的数量关系,初步学会解答此类应用题。2.培养学生动手操作能力和语言表达能力。3.初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。教学重点:会计算“求一个数比另一个数多或少几”的应用题。教学难点:理解并掌握“求一个数比另一个数多几”的应用题

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-03-22 15:47:00

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学校：三原县城关镇土官小学

跳伞表演教案设计范例

未知

2018-03-22 15:47:00

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关键词：跳伞表演教案设计范例

正文

跳伞表演

教学目标

1.使学生理解“求一个数比另一个数多几或少几的应用题”的数量关系,初步学会解答此类应用题。

2.培养学生动手操作能力和语言表达能力。

3.初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。

教学重点:会计算“求一个数比另一个数多或少几”的应用题。教学难点:理解并掌握“求一个数比另一个数多几”的应用题的数量关系。

教具学具:课件,教师准备圆形、三角形、正方形和五角星纸片,学生每人准备14个三角形纸片,6个圆形纸片和1根小棒。

教学过程:

一、复习旧知,启迪思维。

(1)○○○○○ (2)□□□□□□□□

△△△☆☆☆☆

比一比,说一说,谁比谁多,谁比谁少?

多多少?少多少?你是怎么看出来的?(一一对应比较)

二、自主探索

1.创设情境。(出示跳伞课件)

师:这是什么表演?

那是多还是多呢?

小结:在比多少时,一定要有一个标准才能比较。例如比较,是标准,所以说比和

多……像这样的比较方法在生活中运用很广。

这节课我们一起来学习“求一个数比另一个数多几或少几”的应用题。(板书课题)

2.探究新知,理解算理。

那么

一做。

老师用红色圆纸片表示师:谁与谁比?谁知道 ,用黄色圆纸片表示

可以分成哪两部分?

,贴在黑板上。

比多几个呢?同桌合作可以用手中的学具摆一摆,做请学生上来分一分(画虚线),指指这两部分。这道题的问题

是什么?也就是图中的哪一部分?求比与同样多的是几个呢?要

多几个,让学生指着图说一说是怎样想的,同桌互相说一说。

师:用什么方法计算呢?如何列式呢?

板书:14-6=8(个)

为什么这样算?算式中的14表示什么?6呢?8呢?

3.小结。

这节课,我们学习了求一个数比另一个数多几的应用题。解

题时要弄清谁和谁比?要算出谁比谁多几,就要从多的数中去掉和另一个数同样多的部分,我们用减法计算。

4.比少多少个?怎样计算呢?学生猜测后说理。

5.教师演示过程,指导学生说理。

6.小结。

求一个数比另一个数多几或少几都是用减法计算,也就是用大数减小数。

7.师:你还能提出什么问题?

生1:

生2:

……

三、巩固深化

1.教材第10页“比一比,算一算”。(出示课件)

2.出示教材第11页“试一试”第1题情境图。

请同学们注意观察图,你发现了什么?

师:你能提出什么问题?试着写出答案。同桌合作。

四、总结提升

师:这节课,你学会了什么?有哪些收获?

比比多几个? 少几个?

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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