分数的大小教学目标｜教案在线预览

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《分数的大小》教学设计临泽县第三中学代友杰教学内容:北师大版小学五年级数学上册《分数的大小》教学目标:1.探索比较分数大小的方法,会正确比较两个分母不相同的分数的大小。2.结合具体情境,理解通分的含义,探索并掌握通分的方法。3.进一步渗透等量、转化等数学思想和方法,培养学生发散思维的能力。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的大小

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2018-04-08 09:07:00

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学校：临泽县第三中学

分数的大小教学目标

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关键词：分数的大小教学目标

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《分数的大小》教学设计临泽县第三中学代友杰

教学内容:

北师大版小学五年级数学上册《分数的大小》

教学目标:

1.探索比较分数大小的方法,会正确比较两个分母不相同的分数的大小。

2.结合具体情境,理解通分的含义,探索并掌握通分的方法。

3.进一步渗透等量、转化等数学思想和方法,培养学生发散思维的能力。

教学重点:会比较两个分母不相同的分数的大小;理解通分的含义;掌握通分的方法。

教学方法:画图法、转化法

教学设计:

一、出示学习目标

1.探索比较分数大小的方法,会正确比较两个分母不相同的分数的大小。

2.结合具体情境,理解通分的含义,探索并掌握通分的方法。

二、复习引入,唤醒旧知。

1、比较下列分数的大小,并说出理由。

1 2

①、、和;②、

和③、、和

5 3

3334

2、小结:分数大小的比较方法。

教师总结:同分母的分数,分子大的分数比较大。同分子的分数,分母大的分数比较小。

那么对于分母分子都不同的分数,你会比较大小吗?今天我们就来

一起研究探索。

二、探索新知,学习方法。

出示情境图(微视频)

1、学生探究活动一:操场和教学楼谁的占地面积大?

1.学生小组合作探究学习

2.集体交流

⑴方法一:画图法

⑵方法二:化成分母相同的分数比较

⑶方法三:化成分子相同的分数比较

教师比较三种方法的优劣并总结:把分母不相同的分数化成和原来分数相等并且分母相同的分数,这个过程叫做通分。通常用通分法比较分数的大小。

2、学生探究活动二:宿舍楼和教学楼谁的占地面积大?

1.学生小组合作探究学习

2.集体交流

⑴学习两种通分方法

⑵比较两种方法,哪一种通分的方法好?为什么?

三、总结新知,形成技能。

两个分数比较大小,同分母分数比较大小看分子,分子大的分数大;同分子分数比较大小看分母,分母小的分数大;分母不相同的分数根据分数的基本性质通分后按分母相同的分数的比较方法进行比较。

四、解决问题,巩固新知。

课本P84练一练

五、课外作业。

撰写数学日记:举例写出分数大小比较的方法。

关于本教案的常见问题

Q：分数的大小教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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