小数的初步认识名师教学设计1｜教案在线预览

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《小数的初步认识》教学设计李娅教学目标:1.结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数,会读写小数。教学重点:1、能识别小数,正确读写小数。2、知道十分之几用一位小数表示;百分之几用两位小数表示;教

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所属课文：小数的初步认识

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2018-04-27 14:16:00

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学校：永兴县红旗实验小学

小数的初步认识名师教学设计1

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2018-04-27 14:16:00

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关键词：小数的初步认识名师教学设计1

正文

《小数的初步认识》教学设计

李娅

教学目标:

1.结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3.能识别小数,会读写小数。

教学重点:

1、能识别小数,正确读写小数。

2、知道十分之几用一位小数表示;百分之几用两位小数表示;教学难点:

知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。

教学过程:

一、创设情景导入新课

1、课件出示情景图

2整数与小数的比较师:这些数与以前学过的整数有什么不同呢?你发现了吗?

3、揭示小数并板书课题

二、探究新知

(一)小数的读写

1、认识小数点师:分数中间的那条线我们叫它分数线,那么小

数中间的小数点你知道叫什么吗?板书:小数点,介绍小数的组成及小数点的写法

2、小数的读法(1)同学试读标签上的小数(2)读小数时你有什么发现?揭示读法举例:86.86读作:八十六点八六(3)练习读小数

(二)理解小数的实际含义

1、以元为单位的小数意义

(1)出示主题图价格表

(2)试填价格表

(3)揭示小数在价格中的意义(小数点每一位都表示什么)

(4)找找书上文具盒里的小数

2、以米为单位的小数意义

(1) 认识一位小数师:你知道哪些长度单位?师:一米有多长?一分米呢?它们有怎样的关系?课件出示:一米长的线段师:把一米平均分成10份,每份是多少?用分数表示是几分之几米?师:写成小数是0.1米.小数点右边第一位表示什么?(板书:分米)师:3分米表示几分之几米用小数表示是多少?练习:0.8米是( )分米. 0.7米是( )分米5分米用小数表示是( )米.同学互说(2) 认识两位小数师:一厘米有多长?米和厘米有怎样的关系? 师:把一米平均分成100份,每份是多少?用分数表示是几分之几米? 师:写成小数是多少呢?(0.01米)小数点右边第二位表示什么?(厘米) 师:3厘米呢?18厘米呢? 练习:33厘米是( )米?0.72米是

( )厘米?

(3) 比较这两组小数有什么区别?

(4 )说自身的身高如何用小数表示.

(5) 揭示小数在长度单位中的意义举例:1米31厘米=1.31米

(6)姚明的身高是226厘米,写成小数是( )米.

三、猜谜语游戏

(1)长颈鹿高度可达6米.9厘米(2) 丹顶鹤体长1米20厘米写成小数是多少/ (3) 大象高度可达3.5米,.重可达5.25吨

四、说生活中的小数

五、巩固练习

四、课堂小结,浅谈收获

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小数的初步认识名师教学设计1