练习5教学设计方案

《广玉兰》第一课时

教学目标:

1.认知目标:认识10个生字,会写其中的9个,理解由生字组成的部分词语。能有感情的朗读课文。

2.技能目标:学会用归纳法和演绎法理清课文脉络。用运用旧知、联系上下文、结合生活经验、想故事、看图片等方法理解词语意思。

3.情感目标:学生在多种形式的朗读基础上,初步激发学生对广玉兰花纯洁外形的喜爱和顽强生命力的热爱之情。

教学重点:认识10个生字,会写其中的9个。用运用旧知、联系上下文、结合生活经验、想故事、看图片等方法理解词语意思。

教学难点:教会学生用归纳法和演绎法理清课文脉络。

教学准备:ppt课件

一、欣赏美图,激发兴趣

1.师:在这个学期里,我们师生都一起在背古诗70首。同学们,我们一起来检查一下自己掌握得怎么样。老师说上句,你们接下句。有没有信心?

师:接天莲叶无穷碧——映日荷花别样红。

师:忽如一夜春风来——千树万树梨花开。

师:儿童急走追黄碟——飞入菜花无处寻。

师:春色满园关不住——一枝红杏出墙来。

2、很不错呀!大家都记得很牢。同学们,这些古诗都有什么特点?

(生议论,师指名回答。)这些古诗都是写花的。

3、师:同学们,迟日江山丽,春风花草香。春暖花开,各种花都竞相开放。今天我们要再学习一种花,先请同学们看一组图片(出示图片)

4、知道这是什么花吗?——广玉兰。(出示题目,板书课题)

5、看了这广玉兰,你想到可以用哪些词语来形容它呢?(洁净、高雅、清新等)

6、师:课前老师要求同学们回去查找广玉兰的资料。哪些同学知道广玉兰?能给大家作个介绍吗?谁来说?

二、初读美文,学习生词

过渡:作家、理论家、电影事业家陈荒煤将带我们走近广玉兰,走进她的世界,领略这美丽生灵的独特魅力,相信广玉兰的美会深深烙入你的心中。请你打开书本,用心品味课文。⒈出示自学要求:

(1)要求1:把文章读正确。不错字、不添字、不漏字、不读破句。

(2)要求2:边读边想,读懂主要词语,特别是描写、赞美广玉兰的词语。

⒉学习生字词。出示:

荡漾玉琢冰雕内涵绽放花蕊

婴儿圆茎铁锈色凋落皎洁

数世同堂生生不息含羞待放迫不及待

⑴指名读一行,正音。

⑵开火车读,跟读,正确。

3.理解生字词

⑴皎洁:明亮洁白。在课文中找词语来解释这个词语:纯洁、洁白、纯白、洁净

总结学法:联系上下文

⑵玉琢冰雕:用玉石或冰凌雕刻成的,形容明净。

出示图片直观感受:雾凇的图片、玉石的图片

总结学法:观看图片

⑶凋落

在文中找反义词:终年不败

总结学法:找反义词

⑷数世同堂

采访学生,家里有哪些人?爸爸妈妈、爷爷奶奶——三世同堂;爸爸妈妈、爷爷奶奶、曾祖父曾祖母——四世同堂。而数世同堂是指许多代人在一起。

总结学法:联系生活

⑸生生不息

同学们谁记得《愚公移山》的故事,简单说说。

愚公移山的时候,有个智叟来取笑他,说他没多少年好活,连山的皮毛都损不了,居然还说搬山。他是这样说的。出示:“虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”这就叫:生生不息。

总结学法:联系故事

三、借助体裁,感知课文的结构

1、相信广玉兰的美一定深深烙入你的心中。课文共有6个自然段,你最喜欢读哪个自然段,请美美地读给同学们听一听。并能说出为什么?结合读中的难点,重点指导读通顺。

2、结合学生的朗读,逐段概括,相机板书:(第一节:气味; 第二节:花瓣; 第三节:形态; 第四、五节:叶子; 第六节:爱花。)

3、作者的这种写作的顺序看似随意安排,但其实是作者匠心独运,这与这篇课文的体裁有很大的关系。这篇课文的体裁是散文,而散文的特点是什么?

出示:形散而神不散

4、理解“形”指的是什么?(花的香味、花瓣、姿态、叶片的特点)

5、“神”又是指什么呢?(作者所要表达的思想感情)到课文中找一找:广玉兰这篇散文中的“神”又在哪里?

出示“我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”(指导朗读中心句。)四、理清脉络,学会分段

相信聪明的你一定能够理清文章的脉络了,对吗?

第一段:(1)写作者被广玉兰所散发出的阵阵幽香吸引了.

第二段:(2-5)具体描写了广玉兰的色彩、质感,花开的各种形态以及叶片的特点.

第三段:(6)总结课文,点出了作者喜爱广玉兰的原因。

五、学习文章第一段

这么美的广玉兰,作者是在什么情况下发现了她的美的呢?

出示第一小节:一天晚上,我独自在丛林中散步,感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来,在林阴道两旁,有许多开着白色花朵的高大树木,那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的,园丁说,这些树木叫广玉兰,是从广东一带传过来的。以后我在散步的时候,都要去观赏一下。1、这一小节主要描写的是广玉兰的——花香。她有着一股怎样的香味?(相机板书:淡淡幽香)

2、作者自从见过一次广玉兰,闻过一次广玉兰之后,以后每次散步都要去观赏一下,由此你看出了作者对广玉兰怎样的感情呢?(喜爱、赞美)

3、让我们一起读出赞美与喜爱,让自己也沉醉于这幽香之中。

六、生字教学

“漾”要注意结构为左右结构,右上方“羊”字的中竖和右下方“永”字横折钩的折画要在一条竖中线上。

“蕊”要注意草字头下面的三个“心”的大小与位置。

“婴”要注意上面的两个“贝”应写得小些,下面的“女”要写得宽些,托住两个“贝”。七、布置作业,巩固新知

找一找课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子,挑选自己喜欢的句子,工整地抄写在自己的摘抄本上。

气味淡淡幽香

18、广玉兰花瓣

形态

叶子