资料摘要
《卧薪尝胆》第二课时教学设计时小珊教学目标:1、通过第三小节的学习,可以讲一讲第三小节的故事内容。2、通过朗读课文、品词析句、比较辨析等方法,尝试理解“卧薪尝胆”蕴含的精神。教学重点:能讲一讲第三小节的故事内容。教学难点:理解“卧薪尝胆”蕴含的精神。教学准备:课件教学过程:一、复习词语,导入新课1、
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12 卧薪尝胆课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：12 卧薪尝胆课件配套优秀教案案例
正文
《卧薪尝胆》第二课时教学设计
时小珊
教学目标:
1、通过第三小节的学习,可以讲一讲第三小节的故事内容。
2、通过朗读课文、品词析句、比较辨析等方法,尝试理解“卧薪尝胆”蕴含的精神。
教学重点:能讲一讲第三小节的故事内容。
教学难点:理解“卧薪尝胆”蕴含的精神。
教学准备:课件
教学过程:
一、复习词语,导入新课
1、上节课我们学习了《卧薪尝胆》这篇课文,这些词语都会读吗?
出示词语:
兵败会稽万般无奈受尽屈辱卧薪尝胆转弱为强灭掉吴国
2、故事都有起因、经过、结果,能用上这六个词语,说一说这个故事的内容吗?
3、通过上节课的学习,能用自己的话说一说“卧薪尝胆的”意思吗?那课文中又有哪些表示“卧薪尝胆”的句子呐?
二、自主学习,读懂“卧薪尝胆”的意思
1、找一找
(1)默读课文,画出你认为能表示越王勾践“卧薪尝胆”的句子。
(2)仔细读一读所画的句子,同位交流感受。
(一)第三小节,读懂“屈辱”
①“穿上粗布衣,住进石头房,给吴王养马驾车”让孩子品读,说说自己的感受,再引导孩子想象,说一说,会稽战败前,越王的生活,会稽战败后,越王的生活。②“舂米”是做什么呢?出示“舂米”的图片。“舂”下面的“臼”表示舂米用的石臼,手拿一个木棒,在石臼里,把稻谷捣成米的过程。
出示“磨”的图片,让孩子先观察,这样的磨盘推起来很沉,要好几个人才能推动,绕着一个圈不停地推呀转呀,干这个活很累、又很单调,人不想干这种活,就让驴来拉,驴也不愿意,人们就用一块黑布,蒙住驴的眼睛,他才肯不停地走,
这样的活,吴王让勾践夫妇来做,把他们当牲畜一样。
③“受尽屈辱”体会受尽之意,想一想,勾践夫妇在吴国还会受哪些屈辱?
小结:这些屈辱之事真是一言难尽啊!勾践硬是熬过来了,这就叫“忍辱负重”!④“勾践在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。”三年啊,孩子们,一千多个日日夜夜,在这些日子中,勾践每时每刻,都是寄人篱下,胆战心惊,生不如死。
3、讲一讲第三小节
孩子们,这样屈辱之事,要是能绘声绘色的讲给别人听,该是多好的一件事啊!
(1)说一说,讲故事有哪些要求?(有感情、加入自己的想象等等)
(2)练一练,讲一讲
(二)品析第四、第五节
①抓住“时刻”“白天”“晚上”等词,读出越王勾践卧薪尝胆的决心。
②学到此时,我们都应该松口气,不论卧薪尝胆的过程多么艰难,卧薪尝胆的结局是胜利了,孩子们齐读第四小节。
4、理解“卧薪尝胆”的精神
①孩子们,此刻你是不是能说一说,卧薪尝胆还包含了哪些精神?(忍辱负重、发奋图强、坚持不懈等)
②古人把这样的精神写进了一副对联中
卧薪尝胆,三千越甲可吞吴;破釜沉舟,百二秦关终属楚.
③如今的“卧薪尝胆”,你能理解吗?
为了国家的航天事业,中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。
②中国科学家有仇恨吗?他们每天都睡在柴草上,每顿饭前都尝一下苦胆吗?
你的理想是什么?
(你们的家庭有什么理想吗?)
咱们班级的理想是什么?咱们需要卧薪尝胆的精神吗?
这种卧薪尝胆的精神,就是“忍辱负重发奋图强坚持不懈”
四、作业:把这个故事讲给家长听一听。
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