练习一课件配套优秀教案案例

练习一教学设计

广西民族师范学院附属小学苏敬

教材分析:

练习一是北师大版小学数学一年级下册第一单元第7课时内容,它是在学生学习了20以内的加减法及解决相关的实际问题的基础上进行教学的,本节课主要是对20以内的退位减法及解决相关实际问题等内容进行巩固。通过让学生圈一圈,画一画,数一数,想一想,说一说等活动,让学生加深对20以内退位减法算理的理解,培养学生发现问题,提出问题和解决问题的能力。

设计思路:

本节课的设计将情境和问题串设计有机结合起来,以游动物乐园作为主线,通过问题来引领学生的学习过程,有效实现学习目标。从而让学生在独立思考和合作交流等活动中掌握知识,积累数学活动经验,发展数感和发现问题、解决问题的能力。

教学目标

1.巩固20以内退位减法的计算方法,提高计算能力。

2.培养学生看图提出并解决数学问题的能力。

3.培养学生有条理思考问题的习惯。

重点难点

重点:熟练掌握20以内退位减法的计算方法,提高计算能力。

难点:学会看图提出数学问题并解决。

一、参观活动

(一)巩固20以内退位减法的计算方法。

师:同学们,今天动物乐园推出一个优惠活动,只要同学们能解决动物乐园门票上的数学题,就可以免费乘坐小火车进入动物乐园。(以门票形式出示教材第15页第1、2道题。)

1.圈一圈,算一算。(让学生说为什么这样圈,帮助学生理解算理。)

2.画一画,填一填。(指定2个有代表性画法的同学进行汇报。)

3.以小火车的形式出示第15页第3题。

师:祝贺同学们都顺利登上了我们的小火车,但大家不要高兴太早,我们要先算出小火车上的算式并找出规律,才可以开动小火车。(先请学生口答,在找规律时,先让学生独立思考,请2至3名学生说规律,然后利用集体的力量进行补充)。

【设计意图:学生通过解决门票上的数学题和火车上的计算题,就可以开动小火车免费到动物乐园游玩这一目标,充分调动了学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,为学生巩固旧知起了很重要的作用。】

师:有了同学们的共同努力,我们的小火车开动了。小火车第一站把我们送到了动物竞技乐园。瞧,两只小猫正在讨论今天谁钓的鱼多。他们邀请我们来做小评委,我们来帮帮它们吧(课件出示教材第15页第4题,让学生先计算,再比较哪只猫钓得多)。

师:同学们真了不起,用自己学到的知识帮助了我们的小猫。下面我们坐上我们的小火车,到第二站——猴子乐园吧。

(二)巩固比较意义下的减法问题。

1.出示第15页第5题。

师:瞧,猴子们准备了一些桌子和椅子,为今天将举行的数学模仿秀做准备。我们来数一数,现在有()张桌子,()把椅子。如果1把椅子配1张桌子,还缺几张桌子?(让学生说说自己的想法并列式解答。)【设计意图:巩固一一对应的比较方法。】

(三)巩固数的认识。

师:桌子、椅子准备好了,小猴子们邀请我们参与数学模仿秀。(出示第16页第6题。

师:你能像这样模仿,写出其它式子吗?(根据三个数写出两道加法算式和两道减法算式,让学生说说有什么发现。)

(四)问题解决

1.出示第16页第7题。

师:有了我们的参与,猴子们举办的数学模仿秀非常成功,现在他们邀请我们来到海底世界。大家仔细观察:(1)虾有()只,海螺有

()只,螃蟹有()只。

(2)虾比海螺多()只?

(3)虾和螃蟹共有()只?

(4)你能再提出一个数学问题吗?

2.课件出示第16页第8题。

师:猴子们发现同学们数学知识这么丰富,于是送给我们两份礼物,我们来看看第1份礼物是什么吧(出示毽子)。瞧,一拿到毽子,小兰、小刚、芳芳就忍不住踢了起来。看,你发现了什么数学信息,你能根据这些信息,提出两个数学问题并解答吗?(让学生先看图说清题意,再找出数学信息,然后提出想要解决的问题并列式解答,同桌互相说一说其他不同的数学问题并解答。)

【设计意图:让学生根据数学信息自己提出问题,然后再去解决问题,经历用数学解决实际问题的全过程,同桌之间互相提问,互相解答,同桌互判,以调动学生的学习积极性。】

(五)拓展提高

出示课本第16页第9题。

师:看完了第一个礼物,我们再来看看第2个礼物吧。两张卡片——12和14,怎么用呢?原来小猴子们想考考我们,看谁写得多得数是12和得数为14的加法算式。(学生先独立思考,在同桌交流,讨论怎样才能把算式写出来。)

【设计意图:通过同桌合作,培养学生的合作能力,同时培养学生有条理地思考问题的习惯,有助于拓展学生的思维,激发学生学习兴趣,从而使学生学习积极性和主动性都得到提高。】

二、课堂总结。

师:同学们,你们今天的表现真棒,在动物乐园解决了这么多的数学问题。

1.你有什收获呢?

2.你想提醒大家什么?

【设计意图:通过小结,达到引导学生整理、巩固知识,深化对知识的理解和把握,明晰方法,积累数学活动经验。】