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合格率教学实录｜教案在线预览

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关键词：合格率教学实录

正文

《合格率》教学设计

陵川县城东明德小学李璐艳

一、激情导课

1.导入课题

今天老师给大家带来了一些隐藏在我们身边的数学资讯。你们想知道吗?

师:你们喜欢和家人一起逛超市吗?面对琳琅满目的商品,你们是怎样挑选的呢?应该注意什么呢?

生:生产日期、生产厂家、生产卫生许可证、保质期……师:对,这是我们在购物中必须知道的常识。质量检验部门的质检员们为了我们消费者能放心的购买食品,会经常对市面上的商品进行质量检测。这是就涉及到了合格率的问题。(板书课题)

2.明确目标

(1)理解合格率,会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

(2)在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确将小数、分数化成百分数。

3.预期效果

老师相信同学们一定能够通过自己的努力完成本节课的学习任务,你们有信心吗?

二、民主导学

(一)学习任务一

你知道合格率是什么意思吗?怎样计算合格率?

(课件出示主题图。师:画面上是两名质检工作人员对两种品牌的罐头进行质量检测,从图中你能得到哪些数学信息呢?根据这些信息你能提出哪些数学问题呢?生1:哪种品牌的罐头质量好?生2:我应该买哪种?生3:哪种品牌的罐头合格的数量多?接下来,我们共同探讨,到底是哪种品牌的罐头合格率高?)

2.自主学习

学生先独立思考,再在组内交流想法。

3.展示交流

生1:合格率是指合格箱数是抽查箱数的百分之几。

师:哪种品牌的罐头的合格率高,就说明本品牌的罐头好。你能根据你的生活经验来判断哪种品牌的罐头合格率高吗? (学生在组内讨论、交流)

生2:甲牌的合格率:乙牌的合格率:

43÷50 52÷60

100

= 86%

(师小结:看来同学们办法真不少,说明你们都认真思考了。通过刚才的讨论我们知道应该买哪种品牌的罐头。总结出最简单的办法就是用合格的数量除以抽查的总数,化成百分数的形式,就可以知道合格率。)

(二)学习任务二

想一想，小数、分数怎样化成百分数？算一算，说一说。

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2.自主学习

学生先独立思考，再在组内交流方法。

3.展示交流

学生在黑板上写出结果，并说出想法。

教师总结：（小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。分数化成百分数：先把分数化成是分母是100的分数，再写成百分数的形式；或者先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数。）

三、检测导结

1.目标检测

（同学们，除了我们所说的合格率，你还知道生活中哪些事物可以用百分数来表示呢？学生举例。同学们掌握的真不少，说明了同学们都乐学习，善观察，而成功就属于那些爱观察会思考的人，下面就用我们今天所学的知识来解决生活中的实际问题吧。）

完成课本第42页“练一练”的1、2题。

2.结果反馈

学生在组内互查，订正。

3.反思总结

（1）同学们，你认为你今天的表现怎么样？你都收获了哪些知识？请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。

（2

）教师小结：希望在以后的课堂中，同学们都能积极思

考，积极回答问题，争取对自己的满意度为100%。

板书设计：

合格率

（小数、分数化成百分数）

甲牌的合格率：乙牌的合格率： 43÷50 52

100

= 86%

÷60

资料摘要

合格率教学实录

合格率教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

合格率PPT课件和板书设计

合格率PPT课件和教案2(共4页)

合格率PPT课件和教学设计及教案分析(共10页)

合格率PPT课件教学实录(共5页)

合格率PPT课件教学实录(共2页)

合格率PPT及配套教案及板书设计(共3页)

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