分香蕉教学设计第一课时｜教案在线预览

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分香蕉(第1课时)学习目标:1、结合“分香蕉”的具体情境与经验,抽象出除法算式,初步理解除法的意义。2、知道除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分(例如:有12根香蕉,平均分成2分,每份有几个)的具体过程,初步感受除法与生活的密切联系。教学重难点如何分散理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：分香蕉

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2018-06-05 14:37:00

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学校：崇州市公议乡小学校

分香蕉教学设计第一课时

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2018-06-05 14:37:00

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关键词：分香蕉教学设计第一课时

正文

分香蕉(第1课时)

学习目标:

1、结合“分香蕉”的具体情境与经验,抽象出除法算式,初步理解除法的意义。

2、知道除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分(例如:有12根香蕉,平均分成2分,每份有几个)的具体过程,初步感受除法与生活的密切联系。

教学重难点

如何分散理解的难点:

分香蕉(第1课时)(已知总数、份数,通过具体的分得到每份有几个。并列出相应的除法算式,理解算式中每个数的意义。通过几种不同的分法列出的算式总结出:总数÷份数=每份有多少个)

教学准备

磁力块 PPT 书

教学过程

一、故事导入:分12根香蕉,每份同样多,可以怎样分?

二、独立思考后,全班交流:平均分成几份,每份几根。

三、刚才分香蕉的过程可以用一种新的算式来记录,那就是除法算式。边说边板书除法算式。

四、全班交流除法算式各部分的名称、算式的读法。

五、说一说算式中每个数的意义。

六、你还有什么分法?你能列出相应的算式吗?算式中每个数表示什么意思?

七、12根香蕉,这么多种分法。它们列出的算式有什么相同点。

总结:总数÷份数=每份的个数

八、数学书P59的题,写出相应的除法算式。

九、数学书P65第1题小狗分骨头。(另一小问第2课时处理)

结合具体情境描述除法算式的意义不容忽视,这是让学生体会、理解除法运算意义的重要方式。

同时,2个课时分散处理平均分中的2种情况,学生思路更清晰。

关于本教案的常见问题

Q：分香蕉教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分香蕉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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