19 航天飞机优质教案设计

19 航天飞机(第二课时)

如皋市长江镇郭园小学沙小玲

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 凭借具体的语言材料,了解航天飞机的外形及和基本特点;对比普通飞机与航天飞机的不同之处,加深对航天飞机的认识。

3.能够根据课文,为航天飞机作自我介绍。

4. 激发儿童从小爱科学,长大用科学为人类造福的志向。

【教学重难点】

了解航天飞机的一般知识和主要特点并完成自我介绍。

【教学过程】

一、谈话导入,揭示课题

1.今天我们继续来学习第19课航天飞机,出示题目,齐读。

2.师:同学们,你们坐过飞机吗?你觉得飞机有什么特点?(生自由答)二、参与活动,感受特点

1.师:看,一架飞机正在天空自由自在的飞行呢。

出示:一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗,觉得自己很得意。

指名读,师评价。

你从哪里读出这架飞机非得自由自在呢?(生答完再指名读)

师:你从这句话还读出了一架怎样的飞机?(得意)

再加上动作读一读。

2.就在飞机得意之时,突然一声呼啸,他看到了什么呢?让我们进入活动一。

小组交流,汇报。

相机出示:只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

你感受到了什么?相机板书:外形大

再指名读,理解“庞然大物”。

思考:如果你是普通飞机,你心里会怎么想?

生自由答。

3.带着这些疑问,飞机找到了智慧老人,想问个究竟。他在智慧老人哪里有没有得到答案呢,进入活动二。

小组交流,选择一个小组汇报,其他同学补充。

他比你飞得更高更快。你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

哪句具体写了“飞得更高”?

(你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。)

哪句具体写了“飞得更快”?

(从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。)出示地图对比“四个多小时”和“七分钟”。

指导朗读。

相机出示:航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

仿说:

航天飞机________!普通飞机能飞两万米高,而航天飞机却能飞几十万米高。

航天飞机________!从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞四个多小时,而航天飞机只要7分钟。

出示智慧老人的两段话,观察写法(先总后分)

小结:看,不愧是智慧老人,说话都充满了技巧和智慧,我们今后在写作中也要注意运用这种方法。

4.问:听了智慧老人的话,普通飞机这时又会怎么想呢?

师:你们读懂了飞机的心思,智慧老人也看出了飞机的心思,他对飞机亲切的说:

相机出示:“航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!”

指名读,思考:飞机的什么本领是航天飞机无法替代的?

再齐读。

5.观看视频,师适时讲解。

三、检测反馈,自我介绍

1.过渡:航天飞机真是太厉害了,你想不想把它介绍给你的家人呢?那就让我们进入检测反馈,为他写一写自我介绍吧。

师:你觉得做自我介绍时,可以从航天飞机的哪些方面来写?

生答,相机出示:外形特点本领

师:还要注意什么?(相机出示:要注意人称变化哦!)

2.生完成,师巡视。

3.展示并评价。

四、总结全文,升华情感

今天我们一起了解了航天飞机的外形、特点和本领,领略了他的无穷魅力,这都是科学发展的成果,希望我班的同学们也能积极探索、善于思考,做一个热爱科学的好学生。