练习1名师教学视频（文字实录）

小黑鱼

一、导入

1、歌曲《不可思议》

2、师:是啊,这个世界里的,一花,一草,一石,一木,每一样东西里面,都住着一位神灵,他把整个世界的美好,装到它们里面……

3、今天这节课就让我们走进不可思议的小黑鱼,去感受它的神秘世界。

二、教学过程

(一)师引读出示:大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼,他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑得像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫——小黑鱼。

1、淡菜壳——图片

2、小黑鱼,你在这个大家庭生活的怎么样?

(预设:孤独、寂寞、快乐)

3、无论孤独,还是快乐,生活总要一如既往,但并不平静。

(二)师引读出示:一个可怕的日子到来了,从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。

1、你来读

2、这是一条怎样的金枪鱼?

“又快”、“又凶”、“又饿”

3、你来读好这句话。(读出金枪鱼的“快”“凶”“饿”)

4、PPT出示,看,这就是金枪鱼,体长3.5米,游泳时瞬间时速达160千米,这些小的红鱼怎么可能是他的对手。

(三)师出示:(生读)他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,

1、你来读,这是一条凶狠的金枪鱼

2、你来读,这是一条饥饿的金枪鱼

3、一起读——他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,

(四)引读:幸运的是——只有小黑鱼逃走了。

1、为什么你能逃走?(联系上文)——(他比他的兄弟姐妹们游得都要快)

2、兄弟姐妹都被金枪鱼吃掉了,死里逃生的小黑鱼啊,你的心情怎样?你的呢? (预设:害怕、孤独、伤心)

你来读出心里的害怕、孤独、伤心

3、带着害怕、孤独、伤心的心情读好这句话:我逃到了大海深处,既害怕,又孤独,伤心极了。(3个)

4、害怕、孤独、伤心的小黑鱼逃到大海深处,看到了各种各样的生命。

(四)师出示:大海里到处是各种各样的的生命。小黑鱼游啊游,碰见了一个又一个奇迹,于是,他又高兴起来了。

1、你来读,你来读。

2、小黑鱼刚才还是那么害怕,孤独,伤心,为什么现在又高兴起来了?

(碰见了一个又一个奇迹)(奇迹:不可思议的)

他被眼前的景色惊呆了,原来世界竟如此美丽,慢慢忘记了内心的创伤。

他到底看到了什么?

PPT出示

让我们一起走进这美轮美奂的海底世界

3、生读:水母像彩虹果冻。(2人)

(1)师评:这水母好可爱啊/你读得真诱人,我都想吃一口了。

(2)指导朗读

4、师:你看到了什么——大龙虾走起路来,像水下行走的机器。

(1)师:你来读,如机器般的大龙虾你能用一个词语来形容吗?(威风凛凛,威武,有力量,神气)

(2)小黑鱼可从来没见过

(3)男生齐读。

5、师:还看到了——怪鱼像被一条看不见的线牵着。

(1)师:就像我们放学时排队,有秩序地向前行进。请你读。

(2)在小黑鱼看来,这是很奇怪的。

6、海鳗的尾巴有多长,连他自己都搞不清。

(1)一条……“海鳗”指导“海鳗”,开火车读。

(2)老师查过资料:海鳗头和身体加起来都没有它的尾巴长。它的尾巴非常长,有6-7米。

(3)你来读出海鳗尾巴的长。别说海鳗搞不清,小黑鱼也是第一次见,真是太不可思议了。

7、森林似的海草,长在糖果般的礁石上。

(1)还有茂密的海草和礁石。你来读。

(2)海草像什么?(像森林)礁石呢?(像糖果)真是太奇妙了,你来读。8、海葵像粉红色的棕榈树,在风中起舞。

(1)这儿还有一棵树呢?你来读,指导读“棕榈”,开火车读。

(2)大家来看,这是一棵校园里的棕榈树,是绿色的,而海葵就像一棵粉红色的棕榈树,真神奇,请你读。

(3)这些粉红色的棕榈树在海底摇曳着,舞蹈着,女生读。

9、整体回顾

小黑鱼在大海深处见到了他以前从未见到过的世界,原来这个世界如此奇妙。师:引读第四小节——他看到……。

10、大海深处真是太神奇了,你们想不想去看看呢?

出示海底世界图,欣赏

(1)大海深处的生物可真神奇,你能不能学着书上的样子来说一说。(出示ppt)

(2)小组合作,小组成员每人说一句,组成一段话。

预设:海胆像毛线球/刺猬;海星像挂在海里的星星/刺豚鼓起来像一个气球/珊瑚像鹿的角、树枝/螃蟹像舞着大钳子的将军/鲸鱼像大轮船/

(3)把刚刚小朋友们说的连起来说说。他看到像什么;像;像。连起来(2-3个)

11、原来,海洋深处有这么多奇妙的生命,每个生命的存在,构成了这奇妙的海底世界。一起读。

(四)分角色朗读

1、后来,他看到一群和自己一样的小鱼,躲在礁石和海草的影子里。男生读小黑鱼,女生读小红鱼。

“来游吧,一起玩,到处看看。”他快乐地说。

“不行,”小红鱼说,“大鱼会把我们统统吃掉的!”

“可是,你们不能老躲在那儿吧?”小黑鱼说,“我们一定要想想办法。”2、此时的小黑鱼和小红鱼他们的想法为什么不一样?(小红鱼很害怕被大鱼吃掉,不敢走出去看世界;小黑鱼经历了那次事件,他成长了,他觉得要想办法来克服,老躲着就感受不到世界的美妙)

(五)第五小节

小黑鱼们,你有什么好办法?(保护色、声东击西)

你的办法和这条小黑鱼的办法一模一样。读。

出示:小黑鱼想啊,想啊,想啊,突然,他说:“有了!”

“我们可以游在一起,变成海里最大的鱼!”他们各就各位,紧紧地游在一起。等到他们可以游得像一条大鱼了,小黑鱼说:“我来当眼睛。”他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游。把大鱼都吓跑了。

三、

1、你觉得这是一条怎样的小黑鱼?(聪明,智慧,勇敢,团结)

师:这真是一条“与众不同”的小黑鱼,他用自己的智慧保护了自己,保护了同伴,他有着别人不同的成长经历。绘本的作者说:“我唯一用笔画出来的,就是这个英雄!”

2、再讲一个故事之外的故事给大家听:一位女作家,她曾经做过幼儿园老师,有一次在纽约访问李欧.李尼奥时,就问他,“我以前班上的孩子很好奇,想知道在你创作的所有形象中,哪一个才是你?”于是,李欧走到一堆他自己的书前,拿出一本《小黑鱼》,(拿出来)然后用一支棕色的蜡笔在小黑鱼上画了一个圈,那是一个很大的圈,他又在下面画了一条横线,最后他在横线上写下一个大字:“我”。

(5)师:一起读:“我就是那条小黑鱼” ——李欧•李奥尼。(ppt)

四、情节链

1、你喜欢这个故事吗?想把这个故事将会给爸爸妈妈听吗?

2、今天老师介绍给大家一个能帮助我们复述课文的工具——情节链。事情是怎么发展的?一开始,然后,借着,再,最后(出示5幅图)

3、情节链可以用清晰的表格形式,也可以用下面这种图文并茂的方式。

五、作业

回家后可以做自己的情节链,根据你梳理的情节链,把这个故事讲给爸爸妈妈听。