解方程（二）课堂实录【3】｜教案在线预览

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北师大版四年级下册《解方程(二)》教学设计陇西县樵家河小学樊建国教学目标1.通过天平游戏,发现等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。2.利用等式的性质解答简单的方程。教学重点:等式两边都乘同一个数或(除以同一个不为0的数),等式仍然成立教学难点:利用等式的性质解答简单的方程。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解方程（二）

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2018-06-09 10:55:00

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学校：陇西县樵家河小学

解方程（二）课堂实录【3】

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2018-06-09 10:55:00

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关键词：解方程（二）课堂实录【3】

正文

北师大版四年级下册《解方程(二)》教学设计

陇西县樵家河小学樊建国

教学目标

1.通过天平游戏,发现等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。

2.利用等式的性质解答简单的方程。

教学重点:

等式两边都乘同一个数或(除以同一个不为0的数),等式仍然成立

教学难点:

利用等式的性质解答简单的方程。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、复习回顾

同学们,在上一节课我们学习的解方程(一)中发现了一条重要的数学规律,谁还记得?学生回答

二、提出猜想,进行验证

(一)猜一猜

师:同学们,受这个规律的启发,你们猜一猜还会有什么其它的规律?

预设:我在想这个规律与加减法有关,会不会也有一个与乘除法有关的规律呢?

板书:等式的基本性质(二)

(二)验证猜想

师:大家都在想是不是有这样的一个规律“等式两边都乘同一个数或除以同一个不为0的数,等式仍然成立”,当然了这还只是一个猜想,它需要我们想办法去验证,想想看,有没有好的验证方法

呢?

预设:用天平来进行验证举几个例子来算一算三、利用规律解决方程问题

同学们,利用这个规律可以解决我们前面遇到过的一个问题,请看大屏幕(出示课件)

四、运用大学堂出示课件

1、我会判—下面的解法正确吗?

2、我会用—游泳池中的方程问题

3、我能解决—花坛中的方程问题

五、小结:说说本节课你有什么收获?

板书设计

解方程(二)

(1)2x=20 (2)3x=15 解:2x÷2=20 ÷2 解:3x÷3=15÷3 X=10 X=5

检验:2*10=20 检验:3*5=15

等式两边都乘同一个数或(除以同一个不为0的数),等式仍然成立

关于本教案的常见问题

Q：解方程（二）课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解方程（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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