小熊请客第二课时教案

《小熊请客》教学设计

教学目标:

1、结合“小熊请客”的具体情境,借助已有的知识和经验编出四的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。

2、掌握4的口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中的一些简单的实际问题。

教学重点:创编口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。

难点:体会创编过程,掌握4的口诀,会用已学过的乘法口诀。一、创设情境引入

出示情境图,森林里今天可真热闹,因为今天是小熊是生日,大家来为小熊庆祝生日,小熊高兴极了,他摘了许多红果,为朋友们串起了好吃的糖葫芦,小熊边串边数着,细心的同学们,你发现了哪些数学信息?真棒,数着数着,小熊的心里有了疑问(播放课件),9串需要多少个红果?谁能帮助小熊解答?(指名说一说)要想解决小熊的难题,我们还得用到今天要学的新知识,(板书:4的乘法口诀)齐读课题,看了课题,你想提出哪些问题?下面我们就带着这些问题走进今天的数学课堂,在课堂中寻找你的答案。

二、学习新知

1、小熊的朋友特别多,他一个串糖葫芦太慢了,大家愿意帮助它吗?现在就分小组活动,每小组帮小熊准备9串糖葫芦,串好后独立完成表格。

2、指名汇总,师板书。

3、根据欠的学习经验,我们能根据表格编4的口诀吗?

4、我们共同编一编。

一串糖葫芦有4个红果,就是1个4,用加法4,用乘法1*4=4 口诀:一四得四。

二串糖葫芦有8个红果,就是2个4,用加法4+4=8,用乘法2*4=8 口诀:二四得八。

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5、接下来4串到9串小组合作完成,也可独立完成。

(1)、指名板演。

(2)、集体汇报

(3)、现在你能回答小熊的问题了吗?9串需要多少个红果?

三、收学具,编好口诀是我们今天学习的一部分,要想熟练用口诀解决生活中的问题,记住口诀是关键,现在我们就来共同记一记4的乘法口诀。

1、首先齐读一遍。

2、师生对读

3、看算式说口诀。

4、填口诀。

5、你认为哪句口诀比较难记,有什么好方法?

6、现在我们就来进行一个用口诀小游戏。比一比哪组反应快。(播放课件)

四、光记住口诀还不行,我们还要学会用口诀,下面就同教师

一同到实践天地,用我们今天学习的知识解决生活中的实际问题吧!(播放课件)

1、口算说口诀

2、小兔回家(播放课件)

3、完成书39页习题。

4、寻找身边的数学。我们的教室中,也蕴藏着很多数学知识,下面就请细心的同学们仔细观察,然后创编一道应用题。

五、今天你有哪些收获

其实数学无处不在,只要我们留心身边的生活,就会发现数学就在我们身边。