动物聚会教案1是什么类型的资料？

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动物聚会教案1｜教案在线预览

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关键词：动物聚会教案1

正文

《动物聚会》教学设计

教学目标

知识与技能

1、让学生在生动有趣的情景中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。

2、培养学生观察、分析、推理等初步的逻辑思维能力,以及主动提出问题和解决问题的能力。

过程和方法

通过实践操作,掌握用乘法解决问题的方法。

情感、态度与价值观

通过对乘法的实际运用分析,使学生感受数学与生活密不可分。

重点难点

重点:在具体的情景中理解乘法表示的意义,能列出乘法算式进行计算。

难点:体会一个乘法算式在不同情景中所表示的具体意义是不同的。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

师:同学们,你们知道聚会是什么意思吗?那么动物聚会究竟是干什么呢?

让学生自主回答。

师:同学们,秋天到了,漫山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会,你们看,都有谁来参加?揭示课题:动物聚会(板书)(多媒体课件出示)

二、观察图片,提出问题

1、师:多热闹的场面,多欢快的气氛啊!你们在图上看到了什么?你们在图上看到了什么?你还发现哪些有趣的数学信息?你能根据这些数学信息提出什么数学问题?

学生自由回答。

师:同学们,你们说得真好,那么,你们能不能帮老师完成下面这些问题呢?

(1)一共有几只小鸟来参加聚会?(课件出示)

让学生独立列式并回答。

列出算式:33=9(只)

答:一共有9只小鸟来参加聚会。

表示的意义:每根树枝上有3只小鸟,3根树枝就有3个3只。

(2)小松鼠们共带来多少个松果?(课件出示)

让学生独立列式并回答。

列出算式:36=18(个)

63=18(个)

答:小松鼠们共带来18个松果。

表示的意义:每只小松鼠拿着3个松果,6只小松鼠拿着6个3个。

(3)小兔们共扛了多少个萝卜?(课件出示)

让学生独立列式并回答。

列出算式:34=12(个)

43=12(个)

答:小兔们共扛了12个萝卜。

表示的意义:每只小兔扛着4个萝卜,3只小兔扛着3个4个。

(4)小猴们共端来多少个桃子?(课件出示)

让学生独立列式并回答。

列出算式:63=18(个)

36=18(个)

答:小猴们共端来18个桃子。

表示的意义:每只小猴端来6个桃子,3只小猴共端来3个6个。

2、师:比较一下这两幅图,表示的意义一样吗?(课件出示)

让学生独立思考并回答。

总结:这两幅图中的数学问题都可以用这两个算式来表示:36=18(个)

63=16(个)

但是,它们表示的意义不同。

上图:表示6个3是多少,用加法表示为:3+3+3+3+3+3+3=18

下图:表示3个6是多少,用加法表示为:6+6+6=18

三、巩固练习

1、连一连(课件出示)

师生一起连线。

2、看图并写出算式(课件出示)

让学生回答并列出算式。

3、实践活动(课件出示)

问题:一共有多少个手指?

让学生回答并列出算式。

4、实践活动(课件出示)

问题:一共要多少元?

让学生回答并列出算式。

四、课堂总结

师:请同学们说一说这节课你们学习了什么知识?你们有进步吗?

教学反思

教学时,我们要创设宽松的教学环境,组织学生提问的活动,让学生自己列出算式,调动学生发现数学问题和提出问题的积极性。二年级学生已经有了熟悉的学校环境、生活环境的经验,具备了一定的数学基础知识。根据学生的特点,在教学中可以采用让学生自主探索、合作交流的尝试性学习方式,加强了动手操作与说一说、找一找的实践环节,帮助学生体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的,生活中处处有乘法,处处有数学。激发学生对数学的热爱,提高学习的自信心。

资料摘要

动物聚会教案1

动物聚会教案1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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动物聚会PPT课件和教学设计(第一课时)

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关于本教案的常见问题

Q：动物聚会教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？