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教学要求:1学会本课生字,用钢笔写好生字词,理解课文重点词句。2能正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容。教学重难点:1学会本课生字新词,能正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容。2理解“骄阳似火”“意味深长”等词语在生活中的应用。导入:词典大家会查吗?说说你是怎样查词典的?可今天我们要学的新课是《
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- 2018-05-22 20:32:00
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2 学会查“无字词典”教学设计内容推荐
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关键词：2 学会查“无字词典”教学设计内容推荐
正文
教学要求:
1学会本课生字,用钢笔写好生字词,理解课文重点词句。
2能正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容。
教学重难点:
1学会本课生字新词,能正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容。2理解“骄阳似火”“意味深长”等词语在生活中的应用。
导入:
词典大家会查吗?说说你是怎样查词典的?可今天我们要学的新课是《学会查“无字词典”》,读了课题后,你有什么问题呢?
(无字词典。是什么?怎样查?为什么查?)我们来看看课文是怎样写的吧。
二初读课文
相信你一定能读通课文,理解词语,初步感知课文内容三检查初读效果
1纠正发音。强调撞的读音。
2指名逐段朗读课文,纠正发音,指导读长句。
3通过初读课文,你知道了什么?课文写了一件什么事?课文有哪些词你不理解,请用横线划下来
再读课文,说说爸爸是怎样解释“骄阳似火.惊涛拍岸”的.并把有关句子划下来生自学完后,同桌相互交流,师巡视指导.
描红生字.
三自学要求:
1认真仔细阅读课文
(1)课文有那些词,你不理解,请用横线划下来
(2)读课文,说说爸爸是怎样解释骄阳似火.惊涛拍岸的.并把有关句子划下来生自学完后,同桌相互交流,师巡视指导.
五、生自学生字。
1、教师指导聪的记法。用耳朵去听,用眼去看,用嘴表达,用心去这样才是聪明的学习方法。
2、其余生字学生用描红,抄写,同学之间相互听写自学。
第二课时
一、复习巩固,提高兴趣
1开火车读词和短句。
2提出学习中遇到的困难并及时的学习。
二、精读感悟
1、学生自读1至6段,想想这几段主要写了什么?指名说。
(1)小组分角色度1至6段,讨论爸爸和对骄阳似火的解释有什么不同?你喜欢哪种方法,为什么?师小结:爸爸的解释词语的方法是联系生活.联系实际,这样理解词语,比较方便.形象。
(2)引导学生用眼前事物解释骄阳似火,拓展练习。
2、指名读课文7-8段。说说爸爸是如何联想到惊涛拍岸的?指导看图,体会词义,指导读好只见声音,读出惊天动地的声音。指名读的话,说说,现在会想什么?
3、比较爸爸两次的方法是不是一样的?有何不同?你懂得了查无字
词典的办法了吗?
小组学习第九段
学生自己读第九段,思考爸爸的话,从爸爸话中你知道了什么?教师小结:查无字词典有利于我们真正理解一个词语的意思。
三、检验小组合作学习成效
1读了课文,你还有不懂的问题吗?学生提出问题,,自己能解答的自己解答,不能解答的,大家相互解答,教师相机指导.
四、抄写生字词,重点指导拼写的重难点词语,
六、总结:能在日常生活中应用“骄阳似火”“意味深长”等词语。
七、作业:
1抄写生字词.
2能用“骄阳似火”“意味深长”造句。
3不仅还要造句。
面对此情此景,聪聪的爸爸想起了哪个词语?(惊涛拍岸)为什么会想起惊涛拍岸一词?眼前的无字词典能否解释惊涛拍岸?(眼前海面上滚滚的波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上,发出了山崩地裂的声音,是惊涛拍岸最形象的解释。)
那么你觉得眼前的这本无字词典还能解释哪些词?让我们再显身手,亮出一个与画面相关的词语,再具体说说。
生:波澜壮阔。大海一望无际,海面上波涛滚滚,多么雄壮啊!生:惊天动地。海浪一阵又一阵,发出的声音哐哐,非常非常响。
生:海天一色。大海很广阔,往远处看,海和天都不碰到一起了,海是蓝的,天也是蓝的,真美!
板书设计:骄阳似火马路上烈日当空树叶晒蔫
惊涛拍岸大海边波涛涌来山崩地裂
有字词典现代汉语词典不仅
无字词典来自生活来自自然而且
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A：对应课文《2 学会查“无字词典”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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