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用9的乘法口诀求商教学内容:冀教版《数学》二年级上册第26、27页教学目标:1.经历用9的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程。2.能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘除法计算。3.提高用口诀计算的速度和正确率,增强学好数学的信心。教学方案:想的。学生发言时,教师适时对学生进行指导、鼓励、帮助学生思考问
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用9的乘法口诀求商教学设计(第二课时)
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关键词：用9的乘法口诀求商教学设计(第二课时)
正文
用9的乘法口诀求商
教学内容:冀教版《数学》二年级上册第26、27页
教学目标:
1.经历用9的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程。
2.能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘除法计算。
3.提高用口诀计算的速度和正确率,增强学好数学的信心。教学方案:
想的。
学生发言时,教师适时对学生进行指导、鼓励、帮助学生思考问题,正确表达自己解题的思路。
生:我是这样想的:一共有45枝花,每个花瓶里插9枝,就是看45里面有几个9,所以用除法计算。
算式是:45÷9=5(个)
师:你是怎么算的?
生:我是用五九四十五这句口诀计算的。
师:谁愿意说一说(2)题,你是怎样解决的?
生:45÷5=9(枝)我是这样想的:把45枝花平均插在5个花瓶中,求每个花瓶中插几枝就是把45平均分成5份,看每份是多少。所以我列出算式45÷5用五九四十五这句口诀计算的。
3.提出五九四十五,这句口诀能计算几道乘除法的问题。进行讨论,让学生了解、体会一句口诀能计算四道乘除法算式。
三、课堂练习1.练一练第1题。
(1)让学生独立完成,同桌互相检查,然后进行交流。
(2)提出任选一句9的乘法口诀并写出有关乘除法算式的要求。
2.练一练第2题,让学生明白题目要求后,独立完成再全班交流。
师:以上两个算式都是用了五九四十五这句口诀,想一想根据这句口诀一共能写出几道乘除法算式?
学生很快想起:
5×9=45 45÷5=9
9×5=45 45÷9=5
师:根据五九四十五这句口诀能写出四个算式,下面请同学独立完成练一练第1题,然后同桌互相检查一下。
师:大家看第2题,人们都说一把钥匙开一把锁,我们看书上的一把钥匙,能开几把锁呢?你知道怎样做吗?
师:现在,请同学们任意选一句9的其他乘法口诀并写出有关的乘除法算式。
交流时,关注九九八十一这句口诀只能写出两个算式。
3.练一练第3题,进行计时练习,教师注意了解每一个学生计算的速度和正确率。
师巡视,做完后校正答案,特别注意困难生。
4.练一练第4题,本题是一个开放性问题。
(1)引导学生了解其中的信息和问题,先完成“买6 枝勿忘我要用多少钱”的问题,再鼓励学生写出“20元钱可以买哪些花”的答案。
师:现在我们利用第3题进行一次计算比赛,谁做完就举手告诉老师,好,现在开始。
学生举手,教师记住顺序,全班交流后,对做的又对又快的进行表扬。
师:第4题,我们先来了解一下题中的信息和问题,谁愿意说一说?
学生可能说:
●玫瑰花每枝6元。
●勿忘我每枝9元。
●太阳花每枝2元。
●男同学提的问题是:买6枝勿忘我要用多少钱?
●女同学提的问题是:20元钱可以买哪些花?
师:我们先看男同学提的问题怎样解答?
学生独自解答后交流。
6×9=54(元)
师:女同学提的问题:20元可以买哪些花?
可以有不同的,请你写出你想到的答案。
给学生一定自己解决问题的时间。
(2)交流学生找到的答案,给学生充分表达不同想法的机会。 师:谁来说一说你找到的答案?
生1:可以买10只太阳花。
算式是:2×10=20(元)
生2:可以买2枝勿忘我和1枝太阳花,我列的算式是: 2×9=18(元),18+2=20(元)
师:你真棒,可以买2种花,共3枝,谁还有其他答案。生:可以买3枝玫瑰花和1枝太阳花。
……
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