练习4教案设计

第一课时

(授课日期:4月18日,累计课时:53课时)

教学目标:

一、处处留心。

教学过程:

一、教学第一题(处处留心)

1.教学第一部分。

(1)谈话:同学们,你平时生病时,会到哪儿去就诊?

(2)是的,我们的选择是共同的。不是西医就是中医,西医大家更熟悉一些,但中医作为我国的重要文化遗产之一。我们也应好好了解一番。

(3)这些中草药,你们认识吗?会读吗?请学生试一试。

(4)再请学生借助拼音读一读,有什么发现?

(5)重点练读:“大黄”、“白术”。区分“黄岑”、“黄芪”。

(6)你还知道其他中草药名称吗?

2.教学第二部分。

(1)奶奶生病了,在医院开了一盒药,可她不会看药盒上的说明,你能帮帮她吗?

(2)学生自读药盒说明。

(3)奶奶提出了哪几方面的问题?

(4)你能解答奶奶的问题吗?你是怎么知道的?

(在此过程中,引导学生明确药盒说明上各个部分的作用)

第二课时

t教学目标:

1、读读背背。

2、写好钢笔字。

教学过程:

一、教学第二题(读读背背)

1.熟记词语。

(1)出示词语,请学生自由认读。

(2)全班交流,教师指导读准字音。

(3)读了这些词语,你想到了什么?话题自然引到了2003年“非典”时期。

(4)教师相机引导:你能用上述词语谈谈自己的感受吗?

玉洁冰清:比喻高尚纯洁。也作冰清玉洁。

众志成城:大家同心协力,就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致,就能克服困难,取得成功。

含辛茹苦:茹,吃。忍受辛苦。也说茹苦含辛。

(5)你还能用其他相关的词语吗?

(6)“非典”给我们留下了深刻印象,医护人员的品质更是让我们久久不能忘怀。请学生有感情地朗读,并试着背诵。

2.背诵《三字经》选文。

(1)知道孔融让梨的故事吗?它出自哪儿?

(2)孔融让梨使我们懂得了从小学会了谦让,少年之时应该学习的礼仪不仅如此。

(3)请学生自读《三字经》节选韵文。

(4)会读吗?指名朗读。

(5)能读懂吗?学生交流体会。

(6)这段《三字经》向我们讲述了两个小故事,让我们明白了,从小不仅要学会谦让,还要孝顺父母。

(7)请学生反复朗读,直至熟读成诵。

(8)课外拓展,有兴趣的同学再读读背背《三字经》。

二、教学第三题。

1.审题。

(1)指名读题目。

(2)通过谈话让学生明确练字的重点。

2.指导。

(1)出示生字卡片,学生认读“羽、弱、朋”三个字。

(2)引导学生读帖,重点观察这三个字的结构特点和关键笔画的书写要求。

(3)这些字在书写时,你认为哟哪些地方应提醒大家注意得?

(4)教师重点指导学生书写“羽”。提醒学生注意:两个两个相同部件,要写得右半边比左半边上头略高一点、下头略低一点,这样才显得匀称端正。

3.练习。

(1)学生练习描红,教师巡视,及时了解书写情况。

(2)根据描红情况,教师及时进行小结,再让学生仿写。

4.反馈。

(1)展示写得好的字,评点好在哪里。

(2)指出不足,进行矫正性练习。

第三课时

(授课日期:4月20日,累计课时:55课时)

教学目标:

口语交际

教学过程:

一、教学第四题。(口语交际)

1.激情。班级是我们温馨的家,生活在这个大家庭中多快乐!我们都是集体中的一员,集体的目标靠我们大家来实现,集体的荣誉靠我们共同来维护,我们一起来制定一个班级公约吧。

2.审题。

学生自读本次口语交际的要求。

3.指导。

(1)回顾班级取得的荣誉,请学生再找找班级中还存在的问题,讨论班级公约。

(2)请一学生做主持人,主持讨论。

(3)小组讨论。

(4)全班交流。在班集体生活中,我们应该遵守哪些规则?

(5)学生充分发表意见,主持人组织,教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。4.拓展。

请学生课后试着为班级整理一份班级公约。

第四课时(单元测试)

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