系统复习和综合应用教学设计一等奖

表内除法(二)整理与复习

教学目标:

1、能够熟练地用口诀求商。

2、从新的视角帮助学生对除法算式进行梳理,学会整理和复习的基本思路与方法,感受复习方法的多样性、灵活性,提升复习能力。

3、培养学生合作交流的能力,在学习中感悟成功的喜悦,提高学习数学的兴趣。教学重点:

整理除法算式的基本思路与方法。

教学难点:

体会除法算式中蕴含的规律。

一、复习巩固

1、胡老师这里有一些算式,请同学们说出得数,比一比,看谁说得又快又准确。

(1)全班抢答

(2)开小火车。

2、今天我们一起来整理与复习没有余数的表内除法。(板书:表内除法的整理与复习)

二、整理归纳

现在这些算式的摆放有些乱,有三只小动物将这些算式进行了分类整理,你们也来试一试。先想一想你要按什么标准来分,再将分的结果记录在纸上。

(一)被除数相同:

1、哪位同学愿意上来展示你的作品?你为什么这么分?

2、用一句话来说说你是按什么标准来分的。

被除数相同

(二)除数相同

1、同样是这些算式,还有别的分法吗?

2、能用一句话来说说你是按什么标准来分的吗?

3、现在除数是3的算式只有一个,你还能想出别的除数是3的算式吗?

4、怎样思考才能不遗漏又不重复地把所有算式找出来?想几的口诀?想到的第一句是?对应的除法算式是?

5、小结:请同学们观察,这些算式都有什么共同特点?(除数是3)刚才我们用想口诀,说算式的方法把除数是3的算式有序又完整地找了出来。

(三)商相同

1、还有别的整理方法吗?

3、能用一句话来说说你是按什么标准来分的吗?

4、我们怎样才能所有商是4的除法算式都找出来呢?而且还不遗漏又不重复?

5、小结:同学们观察,这些算式都有什么共同特点?刚才我们又用了想口诀说算式的方法把商是4的算式有序又完整地找了出来。

三、总结提升

1、你更喜欢哪种整理方法?

2、乐乐也用自己的方法整理了部分算式,请翻开数学课本第45页。请同学们看看他是怎么整理的。

3、你有什么发现吗?请根据你的发现,把余下的算式填出来。

4、你填到哪个算式了?你是怎么填的?

竖着看:每一列算式除数相同

横着看:每一行算式商相同

斜着看:算式的除数与商相同

四、综合运用

1、在这些除法算式中,有哪一个你容易做错或者算得比较慢的?请写在你的草稿纸上,一会由你担任小老师考考大家。

2、一图四式

3、判断。

4、填空。

5、计算。