1分=60秒PPT专用教学设计内容

七时、分、秒

秒的认识

教学目标:

1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。

教学难点:体验数学与生活的联系。

教学步骤:

一、情境导入

师:我们在经过路口的时候,都要按红绿灯的指示,红灯停,绿灯行。老师在一个路口录制了一个的倒计时的交通灯,让我们一起来倒数。(视频展示倒计时交通灯,学生随数字跟着倒数。)

师:刚才,我们在倒数时,每相邻两个数字之间的时间间隔很短,我们常用比”分”更小的单位——“秒”来计量这样短的时间。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)

二、探究新知

(一)认识钟面上的秒

1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察课件中的钟表,看看有什么发现。

2、学生自主探索,共同探究

3、学生反馈:

①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

4、体验1秒钟

①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。

③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。

④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。

5、师:一位同学写了一个“秒”字,秒针从数字1走到数字2,这表示经过几秒?(学生讨论交流得出:秒针走一个大格是5秒。) (二)探索分与秒之间的关系

1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时

经过多长时间,分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。

3、学生反馈。

4、小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。

5、认识计量秒的工具:电子表和秒表。

(三)练习:感受时间

1、感受10秒钟的长短

(1)学生闭眼,利用时钟的滴答声,感受10秒钟。

(2)利用手机倒计时功能,在没有滴答声的情况下感受10秒。

2、体验1分钟

(1)让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。

(2)师:1分钟能做什么呢?

让学生在田字格里写“秒”字,看一分钟能写几个。

(3)让学生举例,说说1分钟可以做什么事。

(四)小结

师:通过今天的学习,你有什么收获?(认识时间单位——秒)有了秒针,计时就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。

三、巩固练习

1、完成“练习一”第2题。

填上合适的时间单位。

补充:

①我们上一节课的时间是40()。

②小明跑100米要用19()。

2、实践作业:

选一种活动记录,比如1分钟跳绳多少下,踢毽多少个,做仰卧起坐多少个等等。

师:俗话说:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。希望每位同学在以后的学习生活中珍惜分分秒秒,做时间的主人。

☆板书设计: