练习6教学设计思路

处处留心

——学会正确运用标点符号

(苏教版小学语文第六册练习6)

仪征市真州小学潘雪霞

教学要求:

学习和巩固逗号,句号,冒号,引号的用法,并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。

教学重点:学会标点符号的种类和作用。

教学难点:学会正确运用标点符号。

教学准备:课件

教学过程:

一、学习标点符号的种类和作用

1、过度:今天潘老师带大家猜谜语:猜标点

2、出示课件谜面

长得像蝌蚪,可是不在水中游。

远看像架望远镜,近看却是两个小圆点,要是有谁要说话,说话后面点两点。

形状像个大耳朵,爱向别人提问题。

喜怒哀乐喊口号,有时哭来有时笑,有时闹来有时叫,脾气要数它最大。

我像六颗滚圆圆的珍珠,真是人见人爱啊!

3、学生自由猜想,指名说谜底。出示课件。

4、师说明标点符号的作用,出示课件

标点符号很重要,组成文章不可少。

该用哪种小符号,都要认真来思考。

意思未完用逗号,一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。

并列词语用顿号,并列分句用分号。

提示下文用冒号,对话引用加引号。

书文名称要标明,前后加上书名号。

有些意思要省略,可以加上省略号。

标点符号用准确,文章清楚都称好。

5、师讲解标点符号的种类。出示课件

标点符号分为:点号和标号。

点号包含:①句内点号:逗号、顿号、分号、冒号,这四种点号表示句内各种不同性质的停顿;②句末点号:句号、问号、叹号,这三种点号表示句末的停顿和句子的语气。

标号:主要标明语句的性质和作用。

常用的标号有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

二、学会运用标点符号

(一)出示课件1

试着给下列句子断句,然后根据句子内容、停顿,加上适当的标点符号。

1、二(1)班打败了二(2)班获得了冠军

2、粮食不卖给八路军

3、人多病少财富

(二)、出示课件2

1、二(1)班打败了二(2)班获得了冠军

①二(1)班打败了二(2)班,获得了冠军。

②二(1)班打败了,二(2)班获得了冠军。

2、粮食不卖给八路军

①粮食,不卖给八路军。

②粮食不卖,给八路军。

3、人多病少财富

①人多病,少财富。

②人多,病少,财富。

(三)介绍奥斯卡●王尔德(出示课件)

1、让学生默读小故事,并请学生说说这个故事的主要内容。

2、学生试着读读没有加标点的短文,然后交流读没有标点文章的感受。

3、引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号、句号、冒号、引号的用法。

4、师生小结加标点的方法:先给文章断句,然后根据文章的内容、停

顿加上适当的标点符号。

5、学生按照方法逐段给短文加上标点。

6、学生自由读读加上了标点的故事,感受语气,集体交流如何加标点。

7、练习读出感情,齐读小故事。

8、学生谈读了故事的启发、收获。

(四)巩固练习(出示课件)

1、给下面句子加上标点符号。

●下雨天留客天留人不留

2、学生根据自己的理解加标点。

3、指名说答案。出示课件。

下雨,天留客,天留人不留!

下雨天,留客,天留,人不留!

下雨天,留客天,留人不?留!

下雨天,留客天,留人?不留?

4、齐读加好标点的句子。