百分数的应用（三）第二课时教案｜教案在线预览

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教学内容:百分数的应用(三),北师大版数学第十一册课本第93页教学内容。教学目标:1、利用百分数的意义列方程解决实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。2、进一步培养对解题结果进行检验和解释的习惯。重、难点1、重点:利用百分数列方程解决实际问题。2、难点:引导学生根据百分数,通过类比法解决问题。教

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所属课文：百分数的应用（三）

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2018-06-07 14:30:00

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学校：桥头镇中心小学

百分数的应用（三）第二课时教案

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2018-06-07 14:30:00

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关键词：百分数的应用（三）第二课时教案

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教学内容:百分数的应用(三),北师大版数学第十一册课本第93页教学内容。

教学目标:

1、利用百分数的意义列方程解决实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2、进一步培养对解题结果进行检验和解释的习惯。

重、难点

1、重点:利用百分数列方程解决实际问题。

2、难点:引导学生根据百分数,通过类比法解决问题。

教学过程

一、情境导入

师:观察图,你们看到了什么?你们想得到这些东西应该怎么办?付出的钱叫什么?

师:这节课,我们继续学习有关百分数的知识。(板书课题)二、自主学习,探索新知

1、出示:笑笑家2000年食品支出总额占家庭总支出的55%,其他支出总额占家庭总支出的45%。我们家食品支出比其他支出多620元。

师:题目告诉了我们那些已知条件?根据已知条件你可以提出什么数学问题?

生提:笑笑家的家庭总支出是多少元吗?

2、请学生到黑板上板演计算过程:

解:设这个家庭2000年的总支出是x元。

55%x —45%x =620

10%x =620

x =6200

答:笑笑家2000年的总支出是6200元。

620÷(55%—45%)

=620÷10%

=6200(元)(答略)

3、学生完成后,教师再通过画线段图分析,并引导学生找到等量关系列出方程。

师:通过对此题的分析、解答,我们可以得出什么样的结论?

百分数应用题的解题思路和分数应用题的相同。

关键是找准单位“1”。

1.单位“1”的量已知,根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算

2.单位“1”的量未知,可根据等量关系列方程或用除法计算。

数量÷对应分率=单位“1”的量

三、课堂练习:

1、东山乡今年苹果大丰收,年产量达到3.6万吨,比去年增产了两成,东山乡去年苹果的产量是多少万吨?提示:增产两成就是增产20%。去年的产量×(1+20%)=3.6万吨(用方程

解答)

2、笑笑参加学校的冬季长跑活动,已经跑了70%,还剩下

300m,笑笑一共要跑多少米?(想想:300对应的分率是多少?用算术完成)。

3、智慧城堡:解方程

(1)30%x=120

(2)50%x-33%x=34

指名学生到黑板上完成,并指出存在问题。

4、豆豆和丽丽在收集图片,收集的名山图片占60%,河流图片占30%,名山图片比河流图片多30张,一共收集了多少张图片?(要求学生用两种方法完成。)

四、课堂小结

师:通过本节课的学习,你学会了什么?

五、布置作业

完成学习辅导68页第一和第三题。

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（三）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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