2 学会查“无字词典”教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

2、学会查“无字词典”教学目标:1、学会本课生字,用钢笔写好生字词,理解课文重点词句。2、理解课文内容,了解学会运用联系事物。联系实际的方法,理解词语,懂得“无字词典”的意思。3、朗读课文,开拓学生思维,培养学生养成运用联系事物。联系实际的方法理解词语的好习惯,学会举一反三。教学重难点:理解课文内容

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 学会查“无字词典”

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2022-05-31 19:35:14

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学校：高邮市临泽镇临泽实验小学

2 学会查“无字词典”教学目标设计

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2022-05-31 19:35:14

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关键词：2 学会查“无字词典”教学目标设计

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2、学会查“无字词典”

教学目标:

1、学会本课生字,用钢笔写好生字词,理解课文重点词句。

2、理解课文内容,了解学会运用联系事物。联系实际的方法,理解词语,懂得“无字词典”的意思。

3、朗读课文,开拓学生思维,培养学生养成运用联系事物。联系实际的方法理解词语的好习惯,学会举一反三。

教学重难点:

理解课文内容,学会运用联系事物、联系实际的方法,理解词语,并能举一反三。

教学过程:

一、板书课题,引起悬念。

1、(板书词典)词典是什么?可以用来干什么?

2、(补充完整课题)齐读课题。读了课题,你有什么问题?二、细读课文,深入领悟。

1、学习第一自然段。

(1)自读课文,说说你读懂了什么?(交待了时间、人物、地点、事件)

(2)齐读。

2、学习第二至五自然段。

(1)自读课文,找一找爸爸怎样帮助聪聪来理解“骄阳似火”的?(学生画出相关语句后进行交流)

小结:理解一个词语可以从观察身边的事物获得真切感受。(2)根据平时的观察,你也来描述一下“骄阳似火”吧。同桌交流。

(3)指导朗读“这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗?”你能把这个句子换个说法吗?

(4)分角色朗读课文,体会课文内容。

3、学习第六至八自然段。

(1)自读课文6—8自然段,结合插图,思考理解:爸爸和聪聪又看到了什么?通过读这几个自然段你又知道了什么?(生自读后,引导交流)

小结:把眼前看到的具体景物与学过的词义相比照,是理解词语、学习语言的重要方法。

(2)指导朗读问句和感叹句,分角色朗读课文。

(3)通读二至八自然段,说一说在理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”时方法有什么不同?(小组讨论后全班交流)小结:理解一个词语可以从观察身边的事物获得真切感受,眼前看到的具体景物也可以用具体词语来概括,帮助理解词语。

4、学习第九自然段。

(1)爸爸最后对聪聪说了什么话?

(2)爸爸意味深长说的话中,“有字词典”、“无字词典”分别指什么?

(3)爸爸用“不仅……还……”强调真正理解词语,重要的是要查“无字词典”,为什么?

小结:我们理解词义,目的就是要弄清这个词语表达的现实生活中的一种状况。查“无字词典”可以直接感受这种状况,因此,比查“有字词典”显得更重要。我们也要学会利用身边的“无字词典”来学习知识。

5、赏读课文,加深对课文的理解。

四、反馈矫正,积累知识。

1、读课文,说说爸爸是怎样解释“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的,并把有关的句子画下来。

2、你能查查“无字词典”,说说下列词语的意思吗?

轻手轻脚狂风大作

五、实践活动。

组织一次“查‘无字字典’”活动,准备一定数量的词语,让学生联系生活实际来说出意思。

关于本教案的常见问题

Q：2 学会查“无字词典”教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 学会查“无字词典”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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