习作5第二课时教学实录

《习作5》教学设计

教学目标:

1、读懂习作要求,了解写研究报告的一般步骤和方法。

2、读懂例文,了解例文的材料选择选择与安排。

3、能按习作要求写一篇关于植物的简单研究报告。

4、激发观察植物、研究植物、保护植物的兴趣。

教学重点:

1、读懂习作要求,了解研究报告。

2、仿照例文写一篇简单的研究报告。

教学难点:

通过仔细观察,发现植物的特点,并确定自己的研究方向。

教学准备:提前布置学生观察校园里的植物

教学过程:

一、导入新课

风起云涌,潮涨潮落,大自然像一位魔术师,不断创造着奇迹。在这美妙的自然中,有着太多太多创造奇迹的精灵,常常令人心中充满了惊叹与震撼,它们就是生活在自然界中的植物们。今天我们就要一起走进植物王国,探索它们的奥秘。

关于植物大家了解多少呢?我们来做个小测试——植物知多

少?(展示植物图片,学生竞猜)我们今天学习的习作5就是写植物研究报告。

二、学习习作要求

自己读读本次的习作要求,边读边思考:

1、本次习作的观察对象是什么?

一两种植物

2、习作的内容是什么?

写你的发现,你的研究成果写下来

3、习作的方法是什么?

仔细观察,认真研究,可以向别人请教,还可以查字典。

三、学习例文,明确写作步骤

(一)学习例文

有一位同学根据习作要求,写了一篇关于植物的研究报告,请同学们自由朗读例文《我家门口的植物》,边读边思考:

1、小作者确定的观察对象是什么?

两颗植物还有好几棵香樟树(引导学生第一段写观察对象)

2、在观察的过程中有了什么发现?又有了什么问题?通过什么方法、途径找到问题的原因的?

发现:杨树很高,枝繁叶茂,香樟树就显得瘦小。(外形)(略写)问题:香樟树朝南的一面枝叶长得比较茂盛,杨树也是如此。(详写)

解决方法、途径:问爸爸,从《少年科学小百科》这本书中找到答案。(引导学生遇到问题可以请教他人或者查阅资料)

3、最后小作者做了什么?

认识到植物是我们的好朋友,制作了一块牌子,写上“芳草青青,踏之何忍”八个字,插在门口的草地边。

(二)明确写作步骤

根据例文,我们来一起总结作者的写作步骤

1、确定观察对象。(形状、色彩、气味、不同季节变化等)

2、对选择的对象进行仔细观察,并在此基础上认真研究。遇到问题可以向他人请教,还可以查阅资料。

3、把观察结果记录下来,还可以配上图片或插图。

四、讨论交流观察结果

过渡:同学们,我们现在已经了解了此次习作的要求及步骤,我们可以开始我们的写作,但是第一步我们还是得确定观察对象。课前老师给同学们布置了观察任务,即观察我们校园中的植物,现在老师要检查你们的观察结果。

讨论交流:同学们观察我们校园中的植物有什么发现?小组讨论交流观察结果,推选一人发言。

1、学生讨论交流对于校园中植物的观察,如:桂花树、棕榈树、竹子、银杏树、松树等。学生上讲台发言,同时教师展示相应的校园中植物的图片,让学生了解的更直观。

2、教师展示观察对象:松树

外形:从远处看,松树就像一个翠绿色的三角树,好似一把大伞;从近处看,松树的叶子就像一枚尖尖的针,老一些的“针”是深绿色的,而年轻一点的是嫩绿色的。树的支干比主干要细很多,有时要上十根支干抱在一起,才够一个主干的粗细。松树的主干成深棕色,比支干的颜色要深一些,树皮也要粗糙得多。

过渡:老师在观察时发现了一个问题。

问题:松树为什么四季常青呢?

很多树的叶子表面比较大,并且有许多气孔,需要蒸发许多水分,叶子落下来就可以减少树木水分的消耗。而松树叶子面积比别的叶子要小得多,本身消耗不了多少水分。而且叶子表面有很厚的蜡质层,使它既不怕冷,也不会蒸发多少水分,因此看起来四季常青。

(引导学生观察中遇到问题可以请教他人或者查阅资料)

五、小结

通过这节课的学习,我们对于植物有了更深入的了解,也知道了要留心观察周边的事物,同时我们也知道了如何写关于植物的简单研究报告。

六、作业布置

1、观察熟悉的一种植物,写一篇关于植物的简单研究报告

2、题目自拟,字数400字左右

板书设计

习作5

1、确定观察对象

2、认真观察,仔细研究

3、记录结果