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关键词：近似数教案1

正文

近似数

滨湖新区北田小学杜素桑教学目的:

1、结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。

2、通过教学活动培养学生的数感。

3、知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。

教学重点:初步理解近似数的意义。

教学难点:近似数的意义。

教学过程:

一、复习

1. 记忆大比拼。

1658 2984 7012 2098 9805

2500 3000 10000 4000 7400

2. 数一数。

(1)2998 2999 (3000 )(3001 )(3002 )

(2)6097 6098 (6099 )(6100 )(6101 )

(3)(8999) 9000 9001 ( 9002 ) ( 9003 )

二、情景导入

1,出示本校师生人数调查数据表,让学生认真观察两个表格,找出有什么不同。

2,揭示近似数的概念及特点。

三、讲授新知

1,出示教材第90页主题图,小组讨论:两人关于运动员人数的说法有什么不同?

2,出示一组生活中的数据,让学生感受准确数和近似数的区别。

3,总结近似数的特点:一个数前面有“约”“大概”“可能”等词语,一般情况下这个数是近似数。

4,寻找生活中的近似数,交流体验近似数。

四、动手操作巩固新知

在初步认识了近似数,对近似数的特点及用法有了一定的了解后,运动数字卡片摆一摆近似数,加深对近似数的认识。

用0、1、5、9摆一个接近2000的四位数,可以怎样摆?先摆一摆再读一读。如果摆一个接近9000、5000、或者1000的数呢,应该怎样摆?先摆一摆再读一读

五、课堂练习

第90页做一做:(1)陈东家到学校有603米,约是(600)米

(2)洗衣机售价为3198元,约是(3000)元

(3)新长镇有9992人,约是(10000)人

六、板书设计

近似数

9985 10000

准确数近似数

七、教学反思

近似数教案1

近似数教案1

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