里程表（二）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《里程表》教学设计教学目标:1、利用新的计算方法解决火车里程表中的实际问题。提高获取信息能力和应用意识。2、初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决问题的经验。3培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的学习习惯。教学重难点:重点:能正确计算,掌握减法的计算方法。难点:运用新的计算方

资料类型：教学教案文档

所属课文：里程表（二）

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2018-06-10 09:41:00

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学校：运城市盐湖区龙居镇赵村小学

里程表（二）教学设计(第一课时)

未知

2018-06-10 09:41:00

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关键词：里程表（二）教学设计(第一课时)

正文

《里程表》教学设计

教学目标:

1、利用新的计算方法解决火车里程表中的实际问题。提高获取信息能力和应用意识。

2、初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决问题的经验。

3培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的学习习惯。教学重难点:

重点:能正确计算,掌握减法的计算方法。难点:运用新的计算方法,解决一些简单的实际问题。

教学准备:课件

教学设计:

一、创设情境,引入新知

师:同学们,今天老师想让你们看一样东西,你们想看吗?那好(出示课件)谁知道这是什么?(里程表)师板书课题里程表(一)。二、自主探究,学习新知。

1、让学生读懂里程表

里程/千米

北京——保定146

北京——石家庄277

北京——郑州689

北京——洛阳813

北京——西安1200

2、解决问题课件呈现问题:“保定到石家庄还有多少千米?”3、让学生独立解决问题。保定到郑州有多少千米?(课件呈现)师根据学生的汇报板演689-146=543(千米)。小结:从图中可以直观看出,求保定到郑州有多少千米,就是求北京到郑州减北京到保定的距离。4、813—689求的是哪两个城市间的距离?画一画,说一说。学生独立完成,小组交流,全班交流。

三、巩固练习。

1、练一练1题(课件呈现)让学生动手画一画,独立完成,彼此交流。

2、指名板演,集体纠正。3让学生画线段图理解,独立完成。师巡视指点。

四、板书设计:

里程表(一)

277-146=131(千米)

答:保定到石家庄还有131千米.。

689-146=543(千米)

答:保定到郑州有多少千米郑州------洛阳

关于本教案的常见问题

Q：里程表（二）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《里程表（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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