4的乘法口诀课堂实录【1】

冀教版二年级数学上册第三单元表内乘法(一) 4的乘法口诀教学设计

鲍

文

风

高村学区2017年9月21日

表内乘法(一)

4的乘法口诀教学设计教材分析:

本课时的内容是冀教版二年级数学上册第三单元第四课时《4的乘法口诀》。表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法的基础,这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的,《4的乘法口诀》教学内容的编排,基本上和2到3的乘法口诀相同。同样是让学生通过动手操作来理解本课的内容,促使学生在归纳口诀的过程中,加深对每句口诀意义的理解,更好地掌握乘法口诀,从而为以后的学习奠定基础。这样编排,各段教学重点突出,同时分散了教学难点。由易到难呈现教学内容,符合小学生的认知规律,有利于教学活动的安排。

学情分析:

本课的教学对象为刚刚升入二年级不久的学生,这个年龄段的学生在学习的过程中仍然以形象思维为主,而且性格较为活跃,所以在教学过程中采取动手操作以及游戏比赛闯关的方式进行。在本课学习之前,学生对于乘法的意义已经有了初步的掌握,并且对于1到3的乘法口诀也熟记于心。

教学目标:

1、熟记4的乘法口诀,能用口诀进行计算以及解决问题。

2、通过观察,操作,交流等教学活动,引导学生自主编排4的乘法口诀,并能解决相关问题。

3、培养学生观察、思考以及动手操作能力,激发学习数学的兴趣和积极性,体会数学与生活的联系。

教学重点:

熟记4的乘法口诀,能用口诀进行计算。

教学难点:

运用4的乘法口诀解决实际问题。

教学准备:

每组粉笔一盒、课件、奖励贴纸

教学课时:

1课时

教学过程:

一、回顾旧知,导入新课。

1、课前准备。

多媒体课件展示本班课堂纪律儿歌,通过学生齐读纪律儿歌从而进入到学习状态当中。

2、复习回顾。

(1)找朋友

同学们,今天老师给你们带来一首歌《找朋友》。会唱的跟老师一起唱……你们唱的很棒,那么告诉老师:你们有自己的好朋友吗?(学生说)噢,你们有那么多好朋友呀!但是今天大屏幕上小动物找不到他们的好朋友了,你们可以帮助它们吗?

找朋友(练习1-3的乘法)。多媒体展示图片,分组回答并计分。

(2)开火车小游戏回忆1-3的乘法口诀。

刚才我们同学们表现的非常棒,那么老师问你们,你们喜欢做游戏吗?那我们就来做一个小火车的游戏吧。同学们开起小火车来背乘法口诀,谁若是背不出就得下车,我们争取都不要下车噢。

3、揭示课题。

同学们,刚才我们通过游戏以及提问的方式对上节课的内容进行了一些回顾,同学们表现的非常棒,看来我们同学们掌握的非常好,这节课我们将动动自己的小脑瓜,看看谁最棒,好不好?

(1)教师投影示范,同学们,你们看一下这是什么图形呢?它是由几根小棒摆成的呢?那你们猜一猜,我们今天学习几的乘法口诀啊?

(板书课题:4的乘法口诀)

二、合作探究,探索新知。

1、小组合作

同学们,数学与我们息息相关,在游戏中也处处存在。今天呢,我们来做一个摆图形的游戏,看谁能从摆图形游戏中学到更多的知识,好不好?现在我给每组组长发一盒粉笔,请同学们小组合作摆出四个正方形。仔细观察一下你们是怎样摆的?有没有发现什么?学生小组合作摆图形并讨论。(注意要爱护我们的学习工具,不要将粉笔弄断。)

2、展示交流

(1)谁想把你的发现告诉大家?

生:每个正方形都是用4根粉笔摆成的。

(2)没问题,这个同学说的非常好,你还能提出什么问题?

生:一共用了多少根粉笔?

师:那你们数一数一共用了多少根粉笔?(生数)你是怎样数的?

生:a.看图独立思考先列出算式

b.小组内交流。

(3)学生汇报讨论

可以4个4个的数

填写4连续加4,每次加得的结果。

指名学生回答,集体订正。没问题,同学们做的非常好,但是还有其他的更加简单的方法吗?

3、编制口诀

刚才同学们说出另外一种更为简单的方法,就是我们这节课的重点4的乘法口诀,现在我们来一起编一编4的乘法口诀,好不好?

(1)师:摆一个正方形用4根粉笔,就是几个几?(引导学生说)1个4可以用算式什么表示?(学生回答)并板书1×4=4 4×1=4(分左右两边)。

为了今后计算方便,我们可以根据1×4=4(或4×1=4)编成一句口诀,大家说什么口诀啊?学生回答(将口诀板书在两个乘法算式之间)。

(2)师:那摆2个正方形呢?3个呢?4个呢?试着自己写出乘法算式并编出口诀。

生:a、学生写出算式和口诀。

b、小组内交流并研究,选出小组内最好的。

c、全班汇报,展示各小组的口诀。(在编三四十二和四四十六时,有的学生会编出三四得十二和四四得十六,要及时给以纠正,积大于等于10时中间的“得”就可以去掉)。

d、教师小结评价(边总结边板书)。

(3)齐读4的乘法口诀。指导学生说出每个相邻的乘法口诀相差都是4。

(4)全班回顾1-4的乘法口诀。

三、巩固练习,课堂检测。

1、同学们刚才表现的都很好,那现在我们一起去闯关吧,去哪儿呢?注意听。(课件播放羊羊运动会的音乐)表现好的小组可以获得一颗老师奖励的智慧星。

出示闯关幻灯片。

在进入闯关之前,老师有几点要求:

(1)看准题目的要求。

(2)每一关都必须积极动脑思考,并积极的举手回答问题。

(3)同学回答问题时,要认真听,不要打断别人。

现在你准备好了吗?

第一关:快帮小兔算一算。

第二关:看口诀说乘法算式。

第三关:看图写乘法算式,并说出口诀。

第四关:小动物过河。

第五关:列式计算。

第六关:解决生活应用题。

统计本节课中计分高的小组,并给以表扬和奖励。

四、课堂小结、回顾反思。

同学们,我们的闯关比赛已经结束了,大家玩的高兴吗?同学们在这次

闯关比赛中表现的非常棒,老师也为你们高兴。看来大家的收获都不少。哪位

同学给我们总结一下这堂课你们都学到了什么呢?同学们总结的非常好,这节课

我们主要讲了4的乘法口诀,以及运用4的乘法口诀去计算并且解决实际生活问

题。生活中处处有数学,只要我们用数学的眼睛去发现,就一定会收获多多,希

望大家今后都能做生活的有心人,将我们学到的数学知识运用到实际生活当中。

五、作业布置,课外延伸。

同学们,今天我们学习的乘法口诀,你们回到家后和爸爸妈妈一起做对口令

的游戏,看谁做的好。

六、板书设计

4的乘法口诀

1×4=4 一四得四 4×1=4

2×4=8二四得八4×2=8

3×4=12三四十二4×3=12

4×4=16 四四十六