13 世界上第一个听诊器国家优质课一等奖

《世界上第一个听诊器》

第一课时

一、教学目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课9个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语,会用“如果...就...”造句。

3.初步学会概括课文的主要内容,说说雷奈克发明听诊器的经过。【教学重难点】

1.通过读文,理解本课生字新词、理清课文脉络。

2.初步学会概括课文的主要内容,说说雷奈克发明听诊器的经过。

教学过程:

一、古字激趣谈话导入

1.同学们,今天老师给大家带来了一个古文字,(出示:字例“诊”)猜猜看.

念什么?(生:念“诊”)猜不出:大家看,这个“诊”是左边言字旁,就是说话、评论;右边的人和三撇,就是长须的老人;组合在一起就是指须发飘飘的老中医询问病情、讲解病理。

2.今天这节课就和这个“诊”字密切相关,(板书:听诊器)伸出小手,和老师一起写好这个字。(范写“诊”一边板书一边口诀:小小言字偏左上,人字稍稍舒展开,三撇平行摆匀称,左窄右宽形体美。)听诊器,就是俗说的“听筒”。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。

3.今天,我们来了解一个与众不同的听诊器,一起学习第13课《世界上第一个听诊器》,伸出右手和老师一起写好课题(完善课题:世界上第一个)。(齐读课题)

4、读了这个题目,你最想知道些什么?

(预设:1谁发明了世界上第一个听诊器?2世界上第一个听诊器是怎样的?3世界上第一个听诊器是怎样发明的?)好奇宝宝们,老师知道你们都等不及了吧,快打开课文认真读,相信这些问题定会迎刃而解的。

二、初读课文

1、出示要求:认真朗读课文,自读课文,读准字音,读顺句子,读通课文。遇到不明白的词语可以打上小问号,联系上下文理解。边读边思考:世界上第一个听诊器是怎样发明的?

(评价:同学们读得真用心,真投入,这样的读书习惯定会终身受用。)

过渡:老师看到好多双眼睛都亮亮地盯着老师,看来问题的答案已经成竹在胸了,下面我们来把自己读书的发现跟大家交流一下。

检查朗读

起因:

指名读第一自然段,谁发明了世界上第一个听诊器?

(1)雷奈克,克是生字,正音

(2交流原因:可怕的肺结核,十分难过。

肺结核:是一种疾病,有发热、乏力、咳嗽、咳血等表现。又被称为

“白色瘟疫”。雷奈克六岁那年,他的母亲就因肺结核病去世了。(3)雷奈克是医生,他看到许多病人包括自己的母亲这样痛苦地死去,他有什么样的感受?(更加痛苦,想治愈肺结核)读好这两句(4).所以他想:

出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。

你真聪明,一下子就把多音字“脏”读准了,那你知道内脏是什么意思吗?你知道有哪些内脏?脏读zàng:一般指人或动物的重要器官;你还知道它另个读音吗?分别给他组个词语。

(脏读zāng:一般和指污浊、不干净。)

⑵用“如果„„就„„”练说话。出示:

①如果内脏运动出现了异常,就——————————————。②如果能及早发现人体内的这些变化,就———————————。③如果—————————,就——————————。

(4)雷奈克想,引读:这些问题困扰着雷奈克,他整日思索着。什么叫整日思索?

(5)这就是雷奈克发明听诊器的原因,齐读第一自然段。(人们因为肺结核病痛苦地死去,雷奈克整日思索如何及早发现人体内因疾病而产生的变化。)

经过

过渡:是呀,他整日思索,终于有一天一个情景引发了雷奈克的灵感,他从什么游戏中受到了启发呢?指名读第二小节

1、这一自然段里有不少难读的词语,你能把它们读正确真了不起,

请你做做小老师,带着同学们一起读一读.

出示:跷跷板一枚铁钉笔记簿

2、让我们把词语送回句子中,谁来试试看?

(1)出示:只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴跷跷板,一个蹲在那头,用一枚铁钉在板上轻轻地划着。指读.

(2)过渡:咦,这个玩法跟我们平时玩得很不一样,看着图片,谁再来读一读.

3、神奇的事情发生了,引读:原来,通过木板在另一头能清楚地听到划木头的声音。过渡:雷奈克受到启发也试了试,声音果然沿着木板传了过来,他高兴极了,马上跑回医院。(受到启发)

(1)沿着是什么意思?顺着声音顺着木板传过来,那雷奈克回到医院是怎么做的呢?

4、出示:他把一本笔记簿(bù)卷成筒儿,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。请生读,正音。

(1)这时候,声音沿着什么传过来?笔记簿

(2)刚刚我们是根据图片理解了一句话,这里我们不妨同桌合作,一个读一读,一个学着雷奈克把动作做一做。孩子们,你们听到了什么?(生自由说)

(3)老师也想来做一做,(一边读一边说)咦,我听到了嗡嗡的声音,感觉到非常细小的声音都被放大了,真是神奇呀。

(4)当时雷奈克呢?啊!呼吸声、心跳声都听到了。

(5)请男同学读一读声音沿着木板传过来的句子,女同学读一读声

音从笔记簿传过来的句子,感受一下雷奈克是如何从玩跷跷板的过程中受到启发的。

5、就这样,小小的笔记簿卷成的筒儿发挥了大大的作用,引读~~雷奈克每天可以用它仔细听病人内脏的声音,然后分析研究,作出诊断。

(1)仔细你知道是什么意思吗?当心,小心用近义词理解:聚精会神、专心致志,生活中,哪些事我们也要仔细地去做呢?

(2)过渡:刚刚老师在巡视的时候发现很多小朋友在诊断上面打了个问号?

咱们一起先来看看“断”字,学习生字“断”:

断的意思有三种,①分割,截开②隔绝,终止③决定判断在这里诊断的意思应该是什么?询问病情,做出判断。

师范写:口诀:米居左侧捺变点,竖折挺拔有精神,斤字两撇不一样,垂针一竖向下延。

雷奈克仔细听声音、然后分析、再做出诊断,这个顺序能打乱吗?不能,再让我们读一读,记住雷奈克看病的过程。

6、读到这,你能说出听诊器的发明过程了吗?

(雷奈克通过玩跷跷板受到启发,用笔记簿卷成筒儿,听到了呼吸声、心跳声。)

7、引读:以后,雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是,他把空心木管的两端做成喇叭状,这就成了世界上第一个听诊器。

(世界上第一个听诊器是什么样子的?)

出示:世界上第一个听诊器是两端()的()。

喇叭状

喇叭状是什么样的?(生:上细下粗,下端的口向四周张开)像喇叭一样的形状就是喇叭状,像花朵一样的形状就是花朵状,像火焰一样的形状就是火焰状,小朋友,你们还知道有哪些形状?这个状是我们本节课的生字,伸出小手跟老师一起写好这个字!

(2)出示:状壮它们放一起,你能区分开吗?谁来组词?(指名)追问:你是怎么区分它们的?(状:一般指外形、情形;壮:一般和力量有关。)

(3)空心木管管:

小结:雷奈克终于发明成功了世界上第一个听诊器。

五、概括大意

过渡:老师觉得你们很会读书,读几遍课文,就把上课开始时提出的几个问题给轻而易举的解决了。你瞧,黑板上的词语很清楚地告诉了我们世界上第一个听诊器发明的起因经过和结果。讲了一件什么事?你能把刚才的三句话连起来说说这个故事吗?生说,出示:《世界上第一个听诊器》讲的是一名叫()的医生,他看到病人因()痛苦地死去,便整日思索,他从两个孩子()过程中受到启发,最终发明了()的故事。

小结:同学们发现了吗?将几个自然段内容连起来,就是文章的主要内容。这是一种很好的学习方法。

六、学习生字

刚才我们通过读课文,理清了文章的脉络,知道了文章的主要内容,那么你们还有什么收获吗?那些生字词都成为你的朋友了吗?出示左右结构的生字:沿、仔、析、效,认真观察,你觉得哪个字要提醒同学注意的?

(2)描红、评价(提醒坐姿)

小结:下节课,我们将继续进行听诊器的探索之旅,相信同学们一定会有新的发现。

板书:

13世界上第一个听诊器

雷奈克

整日思索

受到启发

发明成功