从前面、侧面和上面观察几何体优秀课堂实录

《从前面上面侧面观察物体》教学设计

一、创设情境、激趣感知。

1、观看动画片—《瞎子摸象》。(课件演示“盲人摸象”的故事)

2、讨论:他们谁说得对呢?为什么?

3、导入新课:

瞎子因为他们双目失明,所以摸象时摸到什么,就说大象象什么,而我们都有一双明亮的眼睛,可以用眼睛去认真观察物体,今天我们就一起学习《观察物体》。(板书课题)

二、动手实践,探究新知。

1、体验从不同角度观察同一物体,看到物体的面的形状是不同的。

(1)以小组为单位,每人选择一个位置坐好来看小药箱,并相互说一说,你看到箱子的面是什么形状?

(2)再不停地变换位置观察小药箱,并讨论你发现什么?

(3)小组汇报交流。

(4)小结:从不同角度观察同一物体,看到的面的形状是不同的。

2、体验站在不同的位置看物体最多能看到三个面。

(1)猜猜:站在不同的位置最多能看到药箱的几个面?

(2)验证:各小组的同学站在不同的位置观察药箱,验证一下刚才的猜测是否正确。

(3)交流。

A:一个面的。请坐在你的位置,也能看到一个面的同学站起来。(课件演示)

B:两个面的。请在你的位置,看到两个面的同学举手让老师看看。旁边的同学走到他的位置检查,是不是能看到药箱的两个面。(课件演示) C:三个面的。(课件演示)

(4)体验:请你走到角的位置看一看,是不是能看到物体的三个面。

(5)小结:站在不同的位置观察物体,最多能看到三个面。(板书) 3、认识正面、侧面和上面。

(1)刚才我们从总体观察了这个药箱,下面我们分别从正面、上面和侧面来观察药箱。看看它们分别是什么形状的?并讨论你从中还发现了什么?小组内交流。

(2)小组交流汇报。(根据汇报课件演示及板书)

(3)小结:观察物体除了从前面、侧面和上面观察外,还可以从后面和底面观察,由于观察物体的位置不同,看到的形状也不同,所以我们要从不同的位置来观察物体。

4、看书质疑。

三、分层练习、拓展新知。

1、基础练习:

(1)课本38页的例题:

(2)完成课本40页第1题“连一连”。(课件出示)

(3)猜一猜(课本40页第2题)。(课出演示)

2、拓展练习

(1)游戏一:贴图比赛。

比赛规则:信封里的图片(学校教学楼)是从不同的位置拍的,请小组合作把它们贴到相应的位置。看谁贴得最快!

(2)游戏二:圣诞老人送礼物。

要求:请以小组为单位从纸箱中任意摸出一个物体,只要你能指出这个物体的正面、上面和侧面,这个礼物就归你了。

(3)游戏三:小小摄影师。

找一个学生当摄影师,另一个学生当照片中的人物,要求拍摄他的不同位置的照片。

(4)游戏四:现场观察实物。

请同学现场找一件物体,从不同的角度去观察,把看到的结果和同学交流。

四、师生总结,深化新知。

请你说说这节课有哪些收获?

五、联系生活,课堂延伸。

回到家时大家思考一个问题,是不是所有的物体从不同位置观察,所看到物体的形状都不相同呢?