10 哪吒闹海优秀获奖教案

10哪吒闹海第二课时

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学习本课生字,初步理解由生字组成的词语。

3.能按一定的顺序复述出哪吒闹海的故事。

4.了解哪吒闹海的经过,概括三次闹海的过程。

教学重点:

凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

教学难点:

指导学生通过个性化朗读感悟,体会哪吒勇敢和正义的精神。

教学准备:

课件、收集资料

教学过程

一导入

1.同学们,上课之前我们先来做个游戏。老师给提示,你们来猜一猜故事的名字。

2.第一个,请你仔细听。(播放音乐)猜一猜这是什么故事?(西游记)哦,这个故事里有一个了不起的人物,他的名字叫——(孙悟空),它有哪些本事呢?(会七十二变、火眼金睛)。

3.接下来,请你认真看(出示图片)这个故事叫什么?(嫦娥奔月)嫦娥这是天上的仙女,向天上飞去。

4.最后一个故事,有些难度,请你用心想,老师看哪一个小朋友最聪明,。(出示一组词语)这是——沉香救母。他很了不起,竟然拿着斧子劈开了一座山。

5.你们瞧,刚才我们说到的三个故事——《西游记》、《嫦娥奔月》、《沉香救母》,这些故事中都有着神奇的人物,他们都有着奇特的本领。像这样的故事,我们把它叫做“神话故事”。

今天老师带着大家来一起再来学习一篇新的神话故事。

二进入课文

(一)认识人物,质疑课题

1.(出示图片),你们瞧,这个人物来了,它是谁?(板书:哪吒)

2.讲解多音字:这一个字是多音字,我们平时把它读作哪,可以组词(哪里)

3.我们都知道,孙悟空有一件很厉害的法宝是(金箍棒)。那我们来看看小哪吒又有什么法宝?他的手里拿着的是?——乾坤圈。“乾”是天,“坤”是地,一听这个名字,就知道他能凭借这一件法宝上天入地。

4.再看,他的身上系着什么?——混天绫。那你们知道这一件宝物有什么本领?不但能捆住敌人,还能喷出火焰,很神奇。

5.这乾坤圈和混天绫,可是哪吒身上必不可少的两件法宝。一起跟老师读“乾坤圈”“混天绫”。

6.生读“乾坤圈”、“混天绫”。

7.小哪吒就是带着这两件厉害的宝物,做了很多了不起的事情,而今天呢,我们就要来学习其中“闹海”的故事。(板书:闹海)

8.跟老师齐读课题:哪吒闹海。

9.质疑课题:那读了课题,你有哪些问题想要问的呢?(为什么闹海?怎样闹海?闹海的结果怎样?)

你想知道的答案都藏在语文书中。

(二)自读课文,理解故事

1.出示要求:

(1)读准字音;(2)读通句子;(3)难度的地方多读几遍。

2.检查生字词

(1)称霸一方兴风作浪胡作非为

①指名学生读;相机指导:多音字“称”“兴”

②教师带读。板书:称(chēng,chèn)学生组词。

③读了这组词语,让你想到了课文中的谁?龙王父子。

④理解词语:(出示图片)看着这几幅图片,想一想,龙王父子都干了什么?——冲垮房屋、淹没农田等,这就是“兴风作浪”;他不让农民下海捕鱼,有的时候把他们孩子抓去,想干什么坏事就干什么坏事,这就叫“胡作非为”;当地的老百姓非常害怕他们,说他们——“称霸一方”。

⑤带着对词语的理解,再读词语。

⑥怪不得,哪吒要去闹海,这组词就告诉了我们哪吒闹海的原因,这就是故事的起因。

(2)哪吒是怎么闹海的?

一摆、扔去、纵身、抖出

①指名学生读。

②读了这几个词语,你发现了什么?这些词都是动词。都是谁的动作?(哪吒)

③学生读词语,带上动作。

3.读好句子

小哪吒呀可真厉害,瞧,他来到了海边。这个长句中有很多我们读到过的动作,要把这些词语读连贯了。谁来读好它?

他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。(教学生字:“即”“扔”,示范写)

哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。

①这三句实际上放在一起就是写了哪吒闹海的经过。

②小哪吒一共闹了几次海呢?他是怎么闹的呢?第一次干了什么?——一闹龙宫;第二次——二杀夜叉;第三次——三制太子。

③故事的结果什么?(出示最后一段)齐读。

不管多么复杂的故事,只要理清它的起因、经过、结果,就能把它讲清楚。

三学讲故事

1.根据提示,试讲故事

这篇故事很长,你能不能用几句话来说一说?老师这儿有一道填空,自己想一想,说一说。

(1)出示填空。

(2)指名学生试着讲故事。

师:他抓住了文中的几个关键词语,把故事讲清楚了。但是你们觉得就这样讲一个故事好听吗?(不好听)故事太短了,情节太简单了。我们就要来练一练,讲一讲这个故事。

2.精彩试讲第一次闹海

(1)我们先练第一次闹海的故事。这是课文第二段的内容。如果请你来讲故事,你会抓住哪些关键词来讲好它?(指名答)

引导生:这个故事的主人公是谁?(哪吒)我们要知道他是怎么闹龙宫的,所以我们要——抓住一系列的动词。那谁来告诉我有哪些动词?

(2)刚才他告诉了我们哪吒的动作,现在我只出示这些动词,你能不能试着把故事讲一件?

(3)小结:抓住关键,是讲故事的好方法。(出示板书)

(4)其实动画片里还有许多其他的画面,水晶宫里还发生了什么情况呢?通过想象,你能将这个故事讲得更加生动、有趣一些吗?

(出示)他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来……

(5)生交流后展示。

(6)小结:刚才同学们通过丰富的想象,补充了这个故事中的一些人物的语言、动作、神态,把这个故事说得更加具体,更加生动。

四小结

下一节课,我们再来学习这篇课文。用其他的方法再来把另外两次闹海故事讲精彩。

五布置作业

1.通过抓住关键和合理想象把这个故事讲给你的爸爸妈妈听

2.完成习字册。