6.克和千克名师教学设计2｜教案在线预览

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《克和千克》教学设计丰山乡小学李晶教学目标:1、在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。2、使学生知道用秤称物体的方法。通过掂一掂、称一称帮助学生建立1克和1千克的表象。3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.克和千克

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2018-05-22 21:37:00

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学校：海伦市丰山乡中心小学

6.克和千克名师教学设计2

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关键词：6.克和千克名师教学设计2

正文

《克和千克》教学设计

丰山乡小学李晶

教学目标:

1、在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。

2、使学生知道用秤称物体的方法。通过掂一掂、称一称帮助学生建立1克和1千克的表象。

3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。教学重点:

初步建立1克和1千克的质量概念,掌握千克与克之间的进率。教学难点:

初步建立1克和1千克的质量概念

教学准备:

秤、课件、2分硬币、1千克/饮料、黄豆、500克/袋的食盐等。教学过程:

一、教学准备

1、自我介绍

2、复习提问

时间单位长度单位

3、引入新课,板题。

二、感知实践,探索发现

(一)、克的认识

1、掂一掂2分硬币的重量。

2、知道2分硬币的重量是1克。

3、称一称,几粒黄豆重大约1克。

4、出示实物及图片。

(1)估一估,谁比1克轻。

(2)称一称,谁比1克轻。

5、生活中,计量比较轻的物品常用“克”做单位。(出示图片) (二)千克的认识

1、掂一掂1瓶饮料的重量。

2、介绍称。

用千克作单位的几种称认识称的刻度。

3、称一称几个苹果大约重1千克。

4、生活中,计量比较重的物品常用“千克”作单位。(出示图片) (三)克与千克的进率。

1、分别称一称:1瓶饮料和2袋盐。

2、你发现了什么?

1千克=1000克

三、巩固提高:练习题

四、总结及结束语。

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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