小熊请客优秀公开课教案

《小熊请客》教学设计及反思

教学目标:

1、知识目标。

(1)、让学生经历编制4的乘法口诀的过程,体验运用口诀的优越性。

(2)、掌握4的乘法口诀,会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

2、能力目标。

培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。

3、情感目标。

培养学生合作的意识,体验数学与日常生活的联系。

教学重点:自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

教学难点:熟练运用口诀完成表内乘法的计算,并能解决简单的实际问题。

教学流程:

一、创设情境,激趣导入。

师:秋天到了,小熊家种的红果树丰收了,他想请小伙伴到他家吃糖葫芦,相机板书课题:“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果,小熊想串9串,可是9串需要多少个红果呢,小熊怎么也想不出来,我们来帮他数一数好吗?(电脑显示丰收的果园和小熊)二、手脑并用,探究问题。

1、摆一摆:

每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果,请你们四个一串摆一摆。(课件出示)

2、数一数:

数数,1串有4个红果,2串呢,3串呢?最后算出9串穿了多少个果子,小组要分好工,摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

填好后指名汇报评价。

3、做一做:

师:同学们数的很认真,填得也很正确,你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢?

学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性,再集体汇报,教师同时板书:

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

……

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六

4、议一议:组织学生讨论,怎样帮助小熊记这些口诀。

生:学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。

5、练一练:对口令,记口诀

通过师出生对,生生互对帮助学生记忆口诀。

师:现在有了4的乘法口诀,今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗?

三、实践应用,反馈信息:

1、利用口诀计算

2、说一说:一张桌子四条腿,2张桌子……

3、出示古诗算字数

4、举生活中用到4的口诀的例子

5、出示照片,猜年龄。

四、交流收获,学会思考:让学生说一说这节课有什么收获?

反思:

在本节课的教学中,我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做数学中学数学,在学数学中用数学,在用数学中爱数学。

我的整个教学活动中都体现了趣味性:因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣,让学生在愉悦的氛围中学到新知。

对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终,把原始的问题交给学生,让学生自己去寻求数学问题,使学生自己动手,动脑,经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考,敢于创新,主动获取的精神,发展他们终身学习数学的愿望和能力。在反思中探索,在探索中提升,当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时,我知道,是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂!