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百分数的应用(四)教学设计教学内容:北师大版小学数学六年级上册的《百分数的应用(四)》教学目标:1.知识目标:能利用百分数的有关知识。2.能力目标:解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。3.情感目标:结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点和难点:1.重点:认
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百分数的应用（四）PPT及课堂实录内容
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关键词：百分数的应用（四）PPT及课堂实录内容
正文
百分数的应用(四)教学设计
教学内容:
北师大版小学数学六年级上册的《百分数的应用(四)》
教学目标:
1.知识目标:能利用百分数的有关知识。
2.能力目标:解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。
3.情感目标:结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。
教学重点和难点:
1.重点:认识储蓄的意义及作用。
2.难点:掌握利息和税后利息的计算方法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、谈话引入。
(课前布置学生到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。)同学们,你们到银行存钱和取钱过吗?学生回答。你们知道哪些关于储蓄的知识呢?学生交流。
……
师:同学们真了不起,了解了这么多。老师知道同学们在过年的时候,得到了一些压岁钱,你觉得怎样处理这些压岁钱呢?
生:当然是存到银行了。
师:今天我们一起来学习有关储蓄的知识。
二、探究新知
1、创设情境,了解本金、利息和利率的含义。
师:是啊,存到银行不但能支援国家建设,到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短,利率是不一样的。
介绍储蓄的有关知识。储蓄的好处:不仅可以支援国家建设,也使得个人钱财更安全和有计划,还可以增加一些收入。存入银行的钱叫做本金。取款时银行多支付的钱叫做利息。利息与本金的比值叫利率。
生:我想存三年整存整取,时间长一些利息就会多。
生:我存一年的整存整取,如果时间太长,需要用钱时取出来,就按活期存款计算利息了,那样利息就少了。
师:你知道得真多,活期存款的利率低一些。
指名回答,引导学生理解本金、利息和利率的含义。
2、学会算利息。
(1)师:同学们想得很周到,我们存钱时应该根据自己的实际情况,确定怎样存,刚才同学们说的存款方式,到期后利息究竟是多少呢?我们一起来计算。
(2)出示例题让学生读题,弄清题意。
提问:利息的多少由什么决定?让学生讨论后回答。
根据学生回答,教师给出计算利息公式:利息=本金×利率×时间
给出年利率表。
(3)让学生按照教科书上面提供的利率标准,试算笑笑、淘气300元压岁钱的利息。
指名板演,其余学生在练习本上做,板演完后进行集体订正。
300×2.52%×1 300×3.69%×3
= 7.56 (元) = 33.21 (元)
(4)师生再次归纳计算利息的方法。
3、课件出示,介绍利息税的有关常识。
三、练习巩固。
1、我会填:
①存入银行的钱叫()。
②取款时银行多支付的钱叫()。
③()与()的比值叫利率。
④计算利息的公式:利息=()×()×()
⑤如果存入银行2000元,记作+2000元,那么-2000元表示()
2、火眼金睛别对错
①把钱存入银行,只对国家有好处。()
②利息就是利率。()③同样多的钱,存期越大,到期后利息就越多。()④利息永远比本金少。()
3、解决生活中的问题
①张老师把2000元存入银行,整存整取5年,年利率按4.14%计算。到期时,张老师一共能取多少元?
②甲品牌复读机375元,乙品牌复读机365元。李慧将350元人民币存入银行(整存整取两年期),年利率按3.06%计算,两年后,她能买哪个品牌的复读机?
四、智慧屋
王旭的爸爸打算把5000元钱存入银行(两年后用)。他如何存取才能得到更多的利息?
五、课堂总结
通过今天的学习,你有什么收获?
文档信息
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关于本教案的常见问题
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