17 石头书优秀公开课教案

《小稻秧脱险记》第一课时教学设计

林萍

教学目标

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,指导书写生字“险”、“跟”“欺”。

2.能正确流利地朗读课文,能够概括出课文的主要内容。

3.精读课文1、2自然段,学习小稻秧遇险部分内容。创设情境,帮助学生理解“团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说”的含义。

教学重难点

创设情境,引导学生在语境中理解词汇,体会文本内容和表达的情感。

教学准备

PPT课件、投影

教学方法

参与式教学方法

教学课时

第一课时

教学过程

一、导入

(出示图片)

1.今天我们一起来学习一篇跟小稻秧有关的童话故事。名叫小稻秧脱险记(板书课题)跟着老师一起写课题。“险”字是左窄右宽,撇要缩,捺要舒展。

2.齐读课题

一、初读课文,学习字词

1.请同学们打开课本,自由大声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。

2课文里的字都能读准了吗!那我来考考大家,这些词你会读吗?

出示:脱险争吵杂草拼命欺负纷纷

警觉嚷道喷雾器除草剂

(1)先同桌读,如果你同桌读对了,你就帮老师夸夸他,如果读错了,就帮帮他。

(2)开火车读

预设:你的同桌都会读了吗?老师要开两列小火车,看看哪一列小火车最有精神。火车,火车,往哪开?我请你这一列。哇,这一列小火车以飞一般的速度到达了终点站,表扬一下他

们。再来看看下一列会开怎么样呢?火车火车往哪开?我请你这一列?这列火车虽然中间出了点小故障,但也顺利到达了终点,鼓励一下他们。

(3)去拼音读(集体读)

预设:带有拼音的词语,同学们都会读,那老师把词语的帽子去掉,考考大家还会读吗?好,我们集体读一遍。

(4)男女生读

预设:我们男女生一起读,老师要看看男生的精气神好,还是女生的精气神好。

3.词语同学们都过关了,老师这里还有一些四字词语,哪位小老师来领读一下?

出示:气势汹汹一拥而上

蛮不讲理不由分说

(1)小老师带读

4.词语顺利通关,请同学们默读一遍课文,思考课文讲了一个什么故事?

出示:课文主要写了()对()的危害,以及()对小稻秧的保护,让小稻秧顺利脱险,从而健康地()。

(1)指名说

预设:你的概括能力真强。

(2)全班说

预设:那我们全班再一起来填一填。

过渡:现在我们大概了解了这个故事,下面我们一起去探讨一下看看小稻秧遇到了什么危险。三、精读课文

1.用自己喜欢的方式朗读第一、二自然段,用横线画出杂草说的话,用波浪线画出小稻秧说的话。教师巡视。(板书:杂草、小稻秧)

2.画好了吗?请你来说。

预设:请你来说说你的答案。

3.出示课件,来看看对了吗?

4.分角色朗读

(1)老师扮演杂草,你们扮演小稻秧

预设:快把营养交出来

(2)男生扮演杂草,女生扮演小稻秧

预设:我不仅看到一群气势汹汹的杂草,还看到一群勇敢反驳的小稻秧。

5.杂草对小稻秧嚷些什么呢?

(1)杂草是如何嚷的?你能气势汹汹的嚷一嚷吗?

预设:你读,有点凶;你读,有点害羞,你读,很野蛮。你们这几个杂草一起嚷出来。这真是一群气势汹汹的杂草。全班一起嚷出来。我仿佛看到了一群气势汹汹的杂草向我扑来。(2)除了这些,杂草还会对小稻秧嚷些什么呢?谁能带着动作、表情再气势汹汹的嚷一嚷呢?

预设:

6.理解团团围住。

预设:孩子们团团围住是什么意思呢?林老师站在这里,叫团团围住吗?请你们几个上来,你们要怎么站,才能把林老师团团围住呢?

7.杂草们,别光站着,你们还得带动作、表情气势汹汹地冲我嚷。真是太霸道、太不讲道理、太野蛮了,这就叫——蛮不讲理。

8.这群蛮不讲理的杂草有没有听小稻秧的话?从哪个词可以看出来?

9.是啊,这群杂草不由分说,甚至还一拥而上,拼命地跟小稻秧抢营养。所以,课文才会说这是一群什么样的杂草?

10.谁再来读一读这群蛮不讲理的杂草?

(1)点名读

(2)全班读

过渡:真是一群蛮不讲理的杂草,柔弱的小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了,后面它有没有脱离危险呢?我们下节课再一起探讨。下面我们一起来学习本节课的生字。

四、写字指导:“跟”“欺”

1.齐读

2.小老师教:跟:赏析汉字有方法,一赏结构(左右结构),二赏重点笔画(捺要写得舒展),三赏压线笔(竖提)欺:赏析汉字有方法,一赏结构(左右结构),二赏重点笔画(捺要写得舒展)

3.跟老师写

4.拿出《写字本》写一写“险”“跟”“欺”,写一个描一个。提醒写字姿势。

5.评析汉字

(1)卷面整洁一颗星

(2)间架结构一颗星

(3)重点笔画一颗星

五、布置作业

回家和父母分角色演一演这个童话故事。

六、板书

18 小稻秧脱险记杂草小稻秧