加减两步计算ppt配用优秀获奖教案

加减两步计算教学设计

教学目标

一、知识与能力

1、进一步掌握加减混合算式的运算顺序,巩固三位数加减法的计算方法,提高学让能力。

2、能根据问题情境选择正确的方法解决问题,提高学生分析问题和解决问题能力

二、过和与方法

让学生掌握加减混合运算的计算方法,并能够正确进计算。

三、情感、态度与价值观进一步体会计算与实际生活的联系。

教学重点

掌握加减混合运算的运算方法。

教学难度

明确加减混合运算的运算顺序。

教学方法

本单元安排的混合运算,主要是结合简单的实际问题,再用已有经验分步计算的过程中,尝试把两个算式改写成一个算式,进而理解运算顺序,并试着解决需要两步计算的加、减问题,学习写答语。

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、创设情境,引入新课

师:同学们,你们爱看电视吗?爱看哪些节目?

师:我们的生活水平的提高,拥有电视机的家庭数量越来越多,有的家庭有几台电视机。现在我们来看看向阳村拥有电视机的情况吧。

探究新知

观察图片,你知道了哪些数学信息?要解决什么问题?

要解决这个问题,向阳村现在一共有多少台电视机?先要算什么?

计算向阳村现在一共有多少台电视机?。

(1)学生思考后回答,并列出算式

(2)这个算式可以怎样算?

(3)全班交流算法。

4.列式解答

(1)分步列式

第一步,求今年新买多少台?:59-12=47(台)

第二步,求现在一共有多少台?:47+59=106(台)

(2)综合算式:如何把两个算式合为一个算式?

59-12+59

5.探究计算方法

(1)这个加减混合算式怎样算?

先算:59-12=47,再用47去加59

(2)算法分析:这个算式的计算过程与分步一样的,没有括号的加减混合算式应从左到右顺序计算。

(3)交流计算方法与结果

6.试一试

(1)师读题,让生说说先算什么,再算什么?

(2) 生独立列式计算

三、结论总结

(1)解决两部计算的问题可以从已知条件去审题,明确先求什么,再求什么?

(2)加减混合运算的运算顺序:按照从左往右的顺序计算,有小括号的,要先算小括号里面的。四、巩固应用

1、教材73页练一练第1题:捐书问题

(1)让学生自主读题,理解题意

(2) 独立列式计算,填入表格中

(3)交流算法,说说为什么第一题用减法,第二题用加法。

2、计算下面各题

782-345+243 245+395-568 578-(466-428) 460-298+176

3、教材73页练一练第2题:乘客问题

(1)让生独立审题,说说题目中已知信息

(2)全班交流计算方法

五、作业布置

(1)练一练第3题、第4题 (2)《同步练习与测评》的练习题

六、板书设计三位数的加减混合运算

方法一:59-12=47(台)47+59=106(台)

方法二59-12+59=106(台)

答:向阳村现在一共有106台电视机。