分桃子ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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《平均分》教学设计一、教学目标【知识与技能】在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。【过程与方法】经历“平均分”的过程,在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义,培养合作意识和实践能力。【情感态度和价值观】通过具体操作平均分,激发学生学习的兴趣,

资料类型：教学教案文档

所属课文：分桃子

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2018-04-25 18:18:00

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学校：海城市孤山镇东腰小学

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2018-04-25 18:18:00

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《平均分》教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。

【过程与方法】

经历“平均分”的过程,在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义,培养合作意识和实践能力。

【情感态度和价值观】

通过具体操作平均分,激发学生学习的兴趣,渗透朴素的人人平等思想。

二、教学重难点

重点:了解平均分的概念,具体操作平均分。

难点:初步形成“平均分”的表象,掌握“平均分”的方法

三、教学过程

(一)导入新课

用课件展示分糖的场景:这些小朋友在分糖果的时候出现了一点小麻烦,我们来帮帮他们可以吗?,“把6块糖果分成3份,分一分”。让学生拿出学具6个圆片代替糖果动手分一分,分完以后小组内交流分的方法,看哪个小组的分法多。怎么分最公平。引出课题平均分。

(二)探究新知

1.认识平均分

(1)学生活动教师巡视。活动后全班交流分的方法。(小组成员上展台前演示本组分的方法)

预设1:1,1,3

预设2:1,2,3

预设3:2,2,2

(2)这三种分法,你喜欢哪种分法?为什么?

让学生自由说,引发对“平均分”的关注。

师:像这样每份分得同样多,叫做平均分。(板书课题)你能用自己的话来说一说什么叫平均分吗?

2.平均分方法

师:我们刚把6块糖果平均分成了3份,每份分得了2块。如果把18个橘子平均分成6份,每份能分到几个呢?请同学们用小棒代替橘子帮他们分一分?

用小棒代表橘子,小组讨论,分一分。

(1)讨论分配方案。突出分橘子时“应该每份同样多”。

(2)学生动手实践,分一分。(老师巡视参与活动)

(3)小组选代表到台前展示分橘子的方法。

(4)教师用课件一一演示三种分橘子的方法。强调三种分法不同,但结果是一样的。

(三)巩固提高

1.课件3个3个地出示胡萝卜图,3个一份,一共5份。出示问题一共有( )个胡萝卜,每( )个一份,平均分成了( )份。

2.把10盒酸奶平均分成2份,每份( )盒。

(四)课堂小结

教师组织学生小结,让学生用自己的话说一说学习本节课的内容,要注意什么?

四、板书设计

平均分

每份分的同样多,叫平均分。

关于本教案的常见问题

Q：分桃子ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分桃子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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