做家务教案教学设计导入整理

《做家务》教学设计

课型:新授课

课时:1课时

教学内容:北师大版数学二年级上册《做家务》

教学目标:

1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。

2、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

教学重难点:

重点:掌握2的乘法口诀。

难点:进一步理解乘法的意义。

教学用具:

课件、小棒

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、复习5的乘法口诀

师:上一节课我们学习了5的乘法口诀,现在跟老师做一个对口令的游戏,好吗?

师生进行对口令练习,复习5的乘法口诀。

学生集体拍手背诵5的乘法口诀。

师:谁能说说“二五一十”这句口诀是怎样得到的?能写出哪几道算

式?(生回忆后回答)

2、引入新课

师:同学们在家里帮爸爸妈妈做过家务吗?吃饭前你是否为爸爸妈妈摆放过碗筷呢?

瞧,这一天淘气家里来了几位客人,到了吃饭的时间,淘气也帮着爸爸妈妈招待客人,观看大屏幕,谁来说一说,淘气正在做什么? (生:摆筷子)

师:这节课我们就通过“做家务”来学习2的乘法口诀。

二、师生互动,探究新知

1、看一看,找一找(数学信息)

师:请同学们仔细观察这幅图,说说你的发现。

生1:桌子上摆了9个碗应该有9个人。

生2:桌子上已经摆好了3双筷子,还需要摆6双。

师:请同学们看看淘气是怎样摆筷子的?(一双一双的)而且他(边摆边说),我们也来和他一起摆筷子吧!请同学们拿出小棒,用小棒代表筷子,一双一双的摆,也边摆边说一说。

学生动手操作,教师巡视辅导个别困难的学生。

学生汇报,教师出示学生来说。

2、摆一摆,填一填(完成表格)

请学生再摆一摆说一说,完成表格。

完成的学生想一想:共需要摆几次?共需要多少根筷子?

学生活动,教师巡视指导,倾听个别学生示范。

师:我们开个小火车来汇报你们的结果好吗?(学生表述为几双有几根)

3、试一试,编一编

(1)根据表格或者图示写出乘法算式。

师:一双筷子2根,也就是一个2,用乘法算式表示1⨯2=2,2双筷子呢?(生:2个2)

师:2个2是(4),用乘法算式来表示又是怎样的呢?(生:2⨯2=4)师:同学们真聪明,那现在请你们根据表格或图示写出3双、4双、5双、、、9双所对应的乘法算式,好吗?

学生同桌交流后,独立填写算式,再汇报。

【板书】学生汇报,教师板书(要求学生说出乘法算式的意义) (2)根据乘法算式,编乘法口诀。

师:上节课我们学习了5的乘法口诀。想一想5的乘法口诀是怎么编的呢?你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?

学生独立编写。

学生汇报,教师板书。

4、想一想(怎样记住2的乘法口诀)

师:观察这些口诀,每句口诀里都有一个相同的数字几?(二)所以我们今天学习的是几的乘法口诀?(2的乘法口诀)

师:观察这些口诀和算式的积,你发现了什么?

生:相邻的得数都相差2。

生:得数都是双数。

5、背一背

师:给同学们5分钟时间,记一下2的乘法口诀,看谁记得又快又准。

请两位同学到讲台前背一遍。

进行对口令游戏。

集体拍手背诵。

三、巩固应用

完成提卡第1和2题。

四、课堂总结

同学们,通过今天的学习,你有什么收获呢?和大家分享一下吧!【板书设计】

做家务

2的乘法口诀

1⨯2=2 2⨯2=4 2⨯3=6 2⨯4=8 2⨯5=10 2⨯6=12 2⨯7=14 2⨯8=16 2⨯9=18 一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八