综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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中国发展进步的政治制度保障》教学设计南开中学滨海生态城学校赵光瑜一、教材分析《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容设计的，探究主题主要集是把握中国发展进步的政治制度保障，认识党的领导、人民当家作主、依法治

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所属课文：综合探究　中国发展进步的政治制度保障

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2018-06-25 10:04:00

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学校：天津市南开中学滨海生态城学校

综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计(第二课时)

未知

2018-06-25 10:04:00

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关键词：综合探究　中国发…教学设计(第二课时)

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中国发展进步的政治制度保障》教学设计

南开中学滨海生态城学校赵光瑜

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容设计的，探究主题主要集是把握中国发展进步的政治制度保障，认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

过程与方法：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学

五、教学过程

导入新课：图片《战狼2》，导入中国的强大富强，在国际地位的提高。

情境1：中国撤侨史

讨论得出结论：中国特色社会主义的构成以及关系（道路、理论体系、制度）中国特色社会主义制度起什么作用？（根本保障）

情境2：晒晒2018的那些“政事儿” 分组展示：

四个组分别展示发生在身边的今年的新鲜事儿

情境3：说说“政事儿”背后的那些“政题儿” 分组讨论：每组讨论政事儿反映的政治理论

情境4：说说“政题儿”反映的政理儿

学生探究：“十三五规划”诞生记

分组讨论：十三五规划的产生反映了什么政治生活道理

总结：

纲要制定历时2年多，经过上千处修改，其过程和程序展示了我国社会主义民主政治的特点和优势，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。只有坚持这三者的有机统一，才能让中国特色社会主义政治制度成为中国发展进步的强大保障。

课堂延伸：

了解国家机关领导人产生过程，感悟并交流社会主义民主政治的特点和优势。（方式不限:如微视频、小论文、手抄报等方式）

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　中国发展进步的政治制度保障》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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