问题研究　煤城焦作出路何在ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

§问题研究煤城焦作出路何在一、教案背景1、面向学生：高二文科生2、学科：地理3、课时：第一课时二、教学目标1.了解资源枯竭型城市的含义、特点。2.学会收集、查阅资料，了解焦作市概况3.能学会总结归纳的方法，并运用至其他类似学习中。4.学会问题研究的研究思路分析。三、教学重难点：1.资源枯竭型城市的含

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所属课文：问题研究　煤城焦作出路何在

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2018-07-27 20:18:00

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学校：四川省大英中学

问题研究　煤城焦作出路何在ppt配用优秀教学设计

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关键词：问题研究　煤城焦…ppt配用优秀教学设计

正文

§问题研究

煤城焦作出路何在

一、

教案背景

1、

面向学生：高二文科生

2、

学科：地理

3、

课时：第一课时

二、

教学目标

了解资源枯竭型城市的含义、特点。

学会收集、查阅资料，了解焦作市概况

能学会总结归纳的方法，并运用至其他类似学习中。

学会问题研究的研究思路分析。

三、

教学重难点：

资源枯竭型城市的含义

资源枯竭型城市的特点

收集、查阅焦作市概况

四、教学过程与方法：

教学教学内容

环节

教师活动

学生活动

课程导入

瑙鲁国的兴衰

介绍磷酸盐开采的前后瑙鲁国发展状况

（瑙鲁共和国（0°31′S和166°56′E）的国土面积只有22平方千米，人口共约9000人，是一个周长为19千米的珊瑚岛，世界上最小的岛国。

1981年，瑙鲁人均国民生产总值达19 375美元。它的主要财富，来源于岛上的丰富的磷酸盐矿。全国就业人口的60%都以开采磷矿为生，不过，瑙鲁自上世纪90年代始，磷酸盐产量逐年下降，目前，磷酸盐储量所剩无几，且品质不断下降。

富有的瑙鲁人并没有为未来做打算，由于预测不看PPT，了解到将来有任何挣钱谋生的必要，所以许多孩子拒绝念瑙鲁经济发书，也不注重平衡国内的社会和环境问题。

展状况

因此当磷酸盐被采完后，这个珊瑚礁岛国已经变成了一片不毛之地，到处是裸露的、废弃的矿坑。而磷酸盐开采引起的环境退化意味着岛上的土地已经不能支持大量的农业开采。

据悉，为了国民的生存，瑙鲁政府已花费了2000多万澳元在澳大利亚墨尔本购买土地，打算建筑一座52层大厦──“瑙鲁之家”，准备有朝一日将全国国民举国迁入，仍成一国，另谋生计。到那时，这个世界上最小的岛国将变成一个“楼国”了。）

说明资源枯竭型城市的定义、特点，资源型城市发展时段，以及我国几个较为典型的资源型城市。

（我国的资源型城市

煤炭城市：唐山、邯郸、大同、鄂尔多斯、抚顺、焦作等；

石油城市：锡林浩特、大庆、玉门、克拉玛依等；

有色冶金：葫芦岛、铜陵、个旧等；

黑色冶金：马鞍山、攀枝花等

看PPT，了解

资源枯竭型资源型城市的发展

城市的含义中国现有390多，成长期（20%），成熟期（68%），及特点

衰落期（12%）。

资源枯竭型城市是指矿产资源开发进入后期、晚期或末期阶段，其累计采出储量已达到可采储量的70%以上的城市。

资源枯竭型城市，具有四大共性特点：

一是随着资源枯竭，产业效益下降；

二是产业结构单一，资源产业萎缩，替代产业尚探究

资源枯竭型城市的含义及特点

未形成；

三是经济总量不足，地方财力薄弱；

四是大量职工收入低于全国城市居民人均水平。）

导入

探究

总结

资料收集

整合资料

今天我们就以煤城焦作为例，研究其出路何在

（指导学生进行资料查阅与收集）

收集、查阅焦作概况

关于本教案的常见问题

Q：问题研究　煤城焦作出路何在ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题研究　煤城焦作出路何在》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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