Self-assessment板书设计及意图

Module 4 Unit 1复习课教学设计

江苏省赣榆第一中学

汪静

一、教学背景

从高中英语课程的总目标来看，新课程的实施、新教材的使用、新教法的提倡，进—步提高了学生的综合语言运用能力，更加侧重培养学生收集信息、处理信息以及理解与表达的能力以及学生自主学习能力等，已成为广大高中教师普遍关注的教学热点。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，逐步达到教学目标规定的要求。教学对象是高三学生，英语基础知识和听说读写技能都高于一般水平，但部分学生对英语学习兴趣不浓。因此，通过让学生抢答来调动他们学习英语的兴趣，灵活运用所学语法知识，是英语学习的主要目标。

本课是高一必修第四模块第一单元Advertising这一主题。本部分内容为基础知识教学，主要是通过分析和讨论，让学生在理解的基础上，复习所学知识，练习巩固，融会贯通，把第一单元的知识系统化，全面总结分析，瞄准高考，加深对基础知识的理解和应用。。

二、教学过程

1．教学活动一 ------------

词形变换：

1)________ n. (广告业

)

________ n.

________ v. 2) _________

v. (推广，促销)

__________

n. 3)__________adj.(清白的，纯真的) ___________ n. 4)______v. (影响）

______n.

_______adj. 5) _______ v. (使收益）

__________n.

_______adj.

6) _____ n.(力劝，敦促

)

________ adj.

________n.

7) __________ v. (分析）

____________n. _______pl.

2．教学活动二 --------重点短语：

1.习惯于(做)某事

11.对……感到乐观

2.旨在，目的是

12.达到,胜任

3.知道，意识到

13.明白，弄懂

4.即使

14.预先，提前

5.上…的当,受…的骗

15.吸引，引起兴趣

6.处理，对付；对待

16.关心

7.对……厌烦

17.使被理解

8.面对

18.结果，导致

9.偶然遇见

19.阻止某人做某事

10.充分利用

20.决定做某事

3. 教学活动三-------- Self-assessment 1)The book has been published with the (目的) of increasing public awareness of the disease. 2)Her (纯真的) and brilliant smile shows that she is rather simple. 3)He was (推荐) for the post by his college. 4)I (强烈要求) all of your readers to visit our wonderful zoo soon. 5)The government is (呼吁)to everyone to save water. 4．教学活动四 -------- 重点单词：

1）. figure

n.&v. ①She got her figure back after having the baby.(身材，体形，身段) ②Inflation, which has usually been in single figures, is running at more than 12%.

(数字，位数) ③I could see two tall figures in the distance.(外形，轮廓，人影) 1

④Being a public figure today, however, is a lot more diifficult than it used to be.(人物,形象) 【Have a try】

Have you figured out how much money we have spent this month? I didn’t figure on costing so much money. To be honest, I can’t figure out what the money has been spent on and I figure that

we should save some money for a rainy day. figure out

弄清楚，弄懂；计算出；想出

figure on sth./doing sth. 计划、打算、预料到某事/做某事

figure up

合计，把……加起来；计算出

figure in

被计算进，被考虑在；在……中出现

[联想发散]

“动词＋out”构成的短语

①work out

解出，算出，锻炼

②put out

扑灭

③leave out

漏掉，忽略

④turn out

证明是

⑤let out

发出，泄露

⑥come out

发行；显出；开发

2）persuade

vt.说服，劝说；使信服

persuade

sb. to do sth. 说服某人做某事

persuade

sb. into doing sth.

persuade

sb. not to do sth.说服某人不做某事

persuade

sb. out of doing sth.

persuade

sb. of sth./ that使某人相信

①我很高兴说服女儿改变主意，不去蹦极了。

I'm glad to have

her idea of going bungee jumping. ②他没能说服我接受他的条件。

He couldn't persuade me into

(accept)

his terms.

③我说服他让他相信她的诚实。

I

her honesty. 3）recommend

vt.推荐；建议，劝告；介绍

recommend sb. sth.

＝recommend sth.to sb.

向某人推荐某物

recommend sb.for sth.

推荐某人做某事

recommend sb.as sth.

推荐某人担任某职位

recommend sb.to do sth.

建议某人做某事

recommend doing sth.

建议做某事

recommend that ...

建议……

①我建议你在做任何蠢事之前先仔细考虑一下。

I recommend you

（

think ）carefully before you do anything foolish. ②医生建议养成良好的饮食习惯。

The doctor recommended

（

form ）a good habit of diet. ③眼科医生建议孩子的第一次眼睛检查应该在六个月的时候进行。

Eye doctors recommend that a child's first eye exam

(be) at the age of six months old. [名师点津]

recommend作“建议，劝告”讲，后接宾语从句时，从句应用虚拟语气，即从句谓语形式为“(should＋)动词原形”。

2

4）urge vt. 敦促，力劝；竭力主张

n．强烈的欲望，冲动

adj.

urgent

n. urgency

urge sb. to do sth.

敦促某人做某事

urge that sb. (should) do ...

促使某人做……

have an urge to do sth.

极想做某事

①I urge all of your readers

(visit) our wonderful zoo soon. ②My friends urged that I

(apply)for the job. ③Suddenly I have an urge

(see) my best friend Ann. 5．教学活动五 -------- 重点短语：

1）be meant to do旨在，目的是

mean doing sth.

意味着做某事

mean to do sth. 打算做某事

mean sb. to do sth. 打算让某人做某事

be meant for sth. 专为……而打算(或设计) ①The gym newly built is meant (provide )a place for citizens' exercises. 新建成的体育馆旨在为市民提供锻炼的场所。 ②This new order will mean (work) overtime. 这个新订单意味着加班加点。

③I've been meaning (phone) you all week. 整整一星期以来我一直打算给你打电话。

④His father meant him (be) an engineer. 他父亲打算让他当工程师。

2）benefit from/ by 得益于…… 受益于……

benefit by/from ... 得益于……

be of benefit to 对……有益

for sb.'s benefit＝for the benefit of sb. 为了某人的利益；为帮助某人

beneficial adj. 有益的；受益的

be beneficial to 对……有益，对……有好处

①Do you really playing computer games all day? 你真的从整天玩电脑游戏中获益了吗？

②This dictionary will me. 这部字典将对我有很大益处。

③The warning sign was put there the public. 那儿设立了警告牌以引起人们的警惕。

④In my opinion, this project everyone. 依我看，这项工程对每个人都大有好处。

3）appeal to 吸引；引起兴趣；呼吁；迎合，满足

appeal (to sb.) for sth. 为某事(向某人)呼吁

appeal to sb.to do sth. 恳请/呼吁某人做某事

make an appeal to sb. to do sth. 恳求某人做某事

① In fact, what me most about her painting is not the style but the colors she uses. 事实上，她的画最吸引我的不是她的绘画风格而是她使用的色彩。

② The government is save water.

3

政府呼吁每个人节约用水。

③ The police the public to remain calm. 警方呼吁公众保持镇静。

6．教学活动六 --------- 重点句型：

1）We are so used to them that we often don’t even realize how many we see and hear in a day.

我们对广告太习以为常了，甚至常常都意识不到一天当中能看到和听到多少广告。

句中so ... that ...意为“如此……以至于……”，that引导结果状语从句。常用结构为：

①Tom is a businessman who is always

he has little time for his friends.

汤姆是一位商人，他总是那么忙，几乎没有时间与朋友相处。

②He caught

he coughed day and night.

他得了重感冒，所以日夜咳嗽。

③I have

I can't help you.我时间太少，不能帮你。

[语法拓展]

such ... that ...

“如此……以至于……”，常用结构为：

④This book is written in

beginners can understand it.

这本书是用浅易英语写的，所以初学者可以读懂。

⑤He is

we all like him.

＝He is

we all like him.

这个孩子非常诚实，我们都喜欢他。

[名师点津]

“so/ such＋修饰词”位于句首时，主句要用部分倒装。

⑥So fast

that I couldn't catch up with him.

他跑得那么快以至于我赶不上他。

[巧学助记]

名前such，形副前so，多多少(many/much/few/little)

也用so；little一词特殊记，“小”用such，“少”用so。

2）Not all

ads play tricks on us though.

然而，并不是所有的广告都跟我们玩这类把戏。

not与表示全部概念的词all, both, every连用，无论not位于这些词的前面还是后面，都构成部分否定，常译为“不是一切/不总是……都……”。

①

in our school can go to college.

我们学校的学生不是每个人都能上大学的。

②

is good at singing or dancing.

＝Every girl isn't good at singing or dancing.

并不是每个女孩都善于唱歌跳舞。

③Honesty is

the best policy.

诚实未必永远是上策。

[语法拓展]

neither, not ... any, not ... either, none, no one, nobody,

nothing, nowhere, never等表示全部否定。

④No one was for her plan, which made her upset.

没有人支持她的计划，这令她很恼火。

⑤You can't choose any of the books on the list.

这份单子上的任何书你都不可以选择。

3）Also important are the sales targets — the amount which they think they will sell in a future period.

销售目标，也就是他们认为在未来一段时期内的销售量，也是重要的。

(1)当表语(形容词、分词、副词或介词短语)放在句首，且主语是名词时，

句子常用完全倒装结构。句式为：表语＋系动词＋主语(必须是名词)。

①

were those who had made great contributions to the project.

4

出席会议的是那些对此项计划作出巨大贡献的人。

②

was the bus in the front of which were sitting quite a few children.

公共汽车坐满了人，前面坐着许多孩子。

(2)表示方向、地点和时间的副词或介词短语位于句首时，

若主语是名词而不是代词，则用完全倒装。

③

sat an old man.

前面坐着一位老人。

④

stands an artificial hill with many small trees on it.

这栋楼后有一座假山，上面有许多小树。

7.

教学活动七 --------- Writing: 现在越来越多的广告出现在报纸、广播、杂志甚至街头，

人们对此有不同的看法。请你根据以下提供的信息, 写一篇短文,并发表你的观点。

赞成:

1）广告能拓宽人们对货物的选择

2）使消费者更好地了解货物和商家

3）不仅能够获得商品知识，也能得到艺术享受

反对:

1）经常被虚假广告欺骗

2）阅读广告上浪费了大量的时间

3）看电视剧时插播广告特让人心烦

注意：1）字数100词左右.

2）可能用到的词汇：

consumer(消费者)

misleading(误导的) issue(发布) Some useful expressions 1）

…a popular way to communicate with

2）Some people think …

3）not only …but also…

4）Contrary to those people, ... 5）

…are often cheated by the false ad

6）

What is more…

7）

I suggest that…

三、教学反思

1.利用多媒体课件，增加了课堂容量，也加快了课堂的节奏。多媒体课件的利用，提高了学生学习的兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果，并且有效的解决了课堂教学中的重难点问题，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的创新思维。

2.本课中，要求学生自行解决的问题比较多。问题的呈现有助于开拓学生的思维，师生互动环节较多，更好的引导并启发学生进行探究性学习。

3.利用信息资源，充分调动学生学习的积极性，鼓励学生围绕这一主题积极开展讨论，发表自己的意见，这充分体现了以学生为主体的教学理念。内容设计生动有趣，使学生能够充分地、深入地、积极地参与到课堂教学的实践中。，采用由知识输入到技能操练到深入的人文思考这一台阶式逐层上升的模式，帮助学生在学习知识的同时，树立起正确的人生价值取向。在问题的设计上，力图提高学生的参与度，在这堂课的内容安排上，时刻注意调动学生的参与度，激发学生的积极思维。

4.在教学过程中，教师应注重培养学生多方面的能力，全面开发学生的潜能。这样能使学生在教师的引导下学会思考、学会分析问题，在以后碰到类似的问题时，能够自行解决。而且

5

这种形式也能真正发挥学生的主体作用、教师的主导作用。师生交流合作，共同达到问题解决的目的。

5.在知识系统总结方面，让学生自己分析，灵活应用。

6. 感觉学生不太会用自己的语言进行总结，有些学生的水平毕竟有限，知识不系统，不全面，在练习巩固这一环节，留给学生们准备的时间稍微短了点，如果能再多留一点时间给他们准备和呈现的话，不但可以让他们更好的巩固本节课的所学内容，还可以激发他们自主学习的热情，加强团队合作的精神。

6