单元复习与测试ppt配套的教学设计及说课稿

课题

《发展社会主义民主政治》复习与测试

学科

课

程

理

念

高中思想班政治

高一（29）课1课使用2018.06时间

.14 级

班

时

时

依据课程标准、高考考纲和建构主义理论，本课以“小白兔游戏闯关”为活动线索，创造性地融合“发展社会主义民主政治”的相关理论，为学生建构学习和复习的趣味性情境。注重学科知识与生活主题相结合，引领学生直面社会现状，把枯燥的知识复习转变成紧张而有趣的闯关游戏，将课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的推进过程。通过对深圳“一流法治城市”建设案例的分析，在问题探究中不知不觉地把法治教育与学科教学相结合，培养学生的法治意识，提高参与社会主义民主政治建设的热情，自觉树立起学法、守法、用法意识，进行社会主义民主法治观念的培养和渗透，培养健全的人格，做社会主义的“四有”公民。

教

学

目

标

1、知识目标：学生通过自主知识树的构建，增强对整个单元知识体系的整体把握与理解，识记我国的政体、政党制度、民族宗教政策的相关知识点，理解我国人民当家作主又一系列的政治制度保障。

2、能力目标：通过学习“发展社会主义民主政治”的相关理论，结合现实生活案例，发展学生的提取和把握关键信息的能力，分析和解决问题实际问题的能力，思维整合概括能力、透过现象看本质的能力，以及参与政治生活的能力。

4、情感态度价值观目标：学生通过对“发展社会主义民主政治”1

的相关知识的学习，培养辩证思维意识，增强参与政治生活的主人翁责任感，体会走中国特色社会主义发展道路必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一的必要性，增强民主法治意识，培养学生关注社会现实的习惯，在情感上相信我国社会主义民主政治建设的相关理论及宝贵经验，增强制度自信，并在参与政治生活的过程中自觉践行，学以致用。

学

情

分

析

认识力上高中学生思维活跃，具备一定分析社会生活中一些具体现象的热情，能够独立形成对社会的评价和理解。但是学生受生活经验和知识储备所限，难以从社会和历史角度客观深入地看待我国的社会主义民主政治建设中的得与失，社会主义民主法治建设不是一蹴而就的，需要全社会各界的努力，这些都需要在政治学科教学中给予正确的理论引导。同时进入学期末了，学生在知识复习中有些倦怠感，把知识复习整合成一场闯关游戏，能提高学生的学习兴趣和学习自信心。

教学

重点：

重、难

1.一个制度：人民代表大会制度

点

2．一个原则：民主集中制原则

3．两种职权：人民代表大会和人大代表的职权 4.人民政协的性质、职能

5．中国共产党的执政理念、性质、执政方式

6.两种政策：我国的民族政策和宗教政策

难点：

1.三种关系：人大代表与人民、权力机关与其他国家机关、人民2

民主专政与人民代表大会制度的关系

2.三个原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣原则及关系

教

法

与

学

法

教学过程

教法上采用案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法与讲授法相结合，学法上采用自主探究式、合作讨论式、情境体验式等方法，整个教学过程把教师讲解中的引导、点拨、启发与学生自主探究、阅读、思考，合作探究学习相结合。让学生在教与学、学与学的互动中，获得知识，能力和价值观三者的提升与统一。

教学环节

预习成果展示

深化拓展

师生活动

一、最美知识画卷

1.学生根据本单元所学知识，对必修二政治生活第三单元的内容分小组节选政体篇、政党篇、民族篇、宗教篇中的任意1篇合作完成该篇知识画卷的绘制（科代表进行小组任务的协调分配，务必4个篇目都要有小组承担，各组可结合本组组员特长绘制富有个性的彩色知识画卷），然后在课上利用投影仪进行知识画卷的展示和解说。

2.学生展示完后民主选出最美知识画卷，教师总结评价，并为各组粘贴小花奖章贴纸。

设计意图

通过画知识画卷，学生可形成知识体系的整体构建，教师可及时把握学生的认知疑难点，以便在教学中有针对性的帮助学生理解疑难问题，培养学生自主学习的能力和提取关键信息的归纳能力。

二、组队K题闯关

教师播放《深圳的“一流法治城市”建设》微课视频材料，学生观看后小组合作讨论完成K题闯关，获取积分奖章。

深圳的“一流法治城市”建设

“党的十八大以来,深圳按照中央全面依法治国战略部署,先后提出建设‘一流法治城市’‘法治中国示范城市’等法治建设目标,勇当法治建设‘排头兵’试验田’。”

随着国家改革开放的深入推进，深圳既有的区3

1.播放微课影视，

为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，使学生能快速自然进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.通过启发学生对深圳“一流法治

易错点辨析

位优势、成本优势等正在弱化，更加迫切地需要以一流的法治环境增强创新优势、释放新“红利”。为此，深圳市加快步伐建设一流法治城市，推出法治政府建设、司法体制改革、全民普法守法、法治工作队伍建设、反腐倡廉等工作实施方案，从立法、普法、执法的各个层面都注重科学性、民主性、法制性。2017年8月，深圳进一步提出，到2020年基本建成法治中国示范城市。

城市”建设的原因及措施的讨论与分析，锻炼和提升学生提取把握关键信息、合作分析、运用知识的能力。

3.通过组队闯关游戏，在各个小组激发问题：结合材料，从政治生活的角度为推进深圳“一间形成竞争，学生的课堂参与流法治城市”建设提出合理化建议。

弘扬团队精（注：第一步：各组从8个模块篇中先选取1热情，个角度合作讨论后提炼出要点归纳在学案上。 神和竞争意识。

第二步：尝试从其他模块篇中找到角度提炼要

点，凝炼关键词写在卡纸上，并标明组号上课

时竞贴在黑板上）

三、穿越迷雾陷阱

1.

全国人大常委会是最高国家权力机关。

2.

中国共产党要依法行政，全心全意为人民服务。

3.

人大代表由选民直接选举产生，可以行使立法权、决定权、任免权、监督权

4.

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党和民主党派是监督和被监督的关系，中国共产党在组织上坚持对民主党派的领导

5.

我国的民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，即在各少数民族居住地方实行民族区域自治。

6.

我国民族自治地方的自治机关是自治区、自治州和自治县的人民法院和人民检察院。

7.

我国宗教信仰自由政策是指公民有信仰宗教的自由，即支持和鼓励人民自由信仰宗教，并积极引导宗教与社会主义相适应。

1.教师设置知识陷阱，学生通过自由竞猜抢答，帮助学生在知识把握上排除知识混沌，理清易错点，激发学生的学习兴趣，由情景游戏刺激学生主动思考，激发其探知欲望。

2.通过易错点辨析，帮助学生回顾本单元的零散知（学生自由抢答，找出陷阱在哪并讲解排除识点，并能及时反方法，教师点拨总结）

4 馈学生的认知学

习状况，使教师能及时把握学生的认知疑点，调整教学策略。

课堂总结

四.遇见最好的自己

1.师生共同统计各个小组获得的小花奖章的数额，评选出最牛学霸组。

2.教师进行课堂小结，引入龟兔赛跑的故事，激发后进生的学习自信心和学习自主性。

1.通过最牛学霸组的评选，激励学生的竞争与合作精神，提高其学习自信心和成就感。

2.引入龟兔赛跑的故事，鼓励后进生做勤奋的乌龟，增强学习自信心，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

教学反思

成功之处：本课把法治教育与学科教学相结合，采用了本人课题研究的成果《高中政治趣味性学习方法研究——“十分钟3问法”与“微课教学”相结合的自主学模式》，交叉运用自教展示、知识画卷总结、拓展提升等环节，环环相扣，层次清晰，趣味性和针对性强，符合了学生认知的规律，学生参与主动探究的热情高，参与面广。创设情境，利用闯关游戏把学习与学生的生活实际、课余兴趣、社会现象整合起来，使复习课的教学更为丰富多彩，同时在政治教学中自然渗透和拓展法治教育，让学生在不知不觉中树立起了社会主义民主法治观念，培养和提升健全的公民意识和社会责任感。

欠缺之处：在引导学生自主学习和探究的同时要进行知识点的讲解与归纳，两者在时间的把握不够适宜，还需进一步打磨。在引导学生自觉主动地去感受领悟知识，把感悟的知识结合自身所处的环境进行运用升华上还需进一步完善和加强。

改进措施：在教学过程中，教师应注重设计好情境，引导学生自觉主动地去感受领悟知识，同时把感悟的知识结合自身所处的环境进行运用升华，让课内和课外的自主学习发挥更大作用，提高课堂教学的有效性，培养学生的政治学习兴趣和自主学习能力，提高社会主义民主法治意识，提高参与社会政治生活的能力。

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